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基因工程與蛋白質工程的區(qū)別是(　　)

A．基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質工程不對基因進行操作

B．基因工程合成的是天然存在的蛋白質，蛋白質工程合成的可以是天然不存在的蛋白質

C．基因工程是分子水平操作，蛋白質工程是細胞水平(或性狀水平)操作

D．基因工程完全不同于蛋白質工程

 

A

【解析】

試題分析：基因工程和蛋白質工程都對基因進行分子水平的操作，故A錯誤；基因工程合成的是天然存在的蛋白質，而蛋白質工程可以合成自然界不存在的蛋白質，故B正確；基因工程和蛋白質工程都是分子水平的操作，故C錯誤；蛋白質工程是在基因工程的基礎上發(fā)展起來的，又稱為第二代基因工程，故D錯誤。

考點：本題考查基因工程和蛋白質工程的比較的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖X代表某一生物概念，其內容包括①、②、③、④四部分，與此概念圖相關的描述不正確的是

A．若X是構成生物體的基本元素，則①、②、③、④代表C.H、O、N

B．若X是與人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關的四大系統(tǒng)，則①、②、③、④代表呼吸、消化、循環(huán)、免疫

C．若①、②、③、④是增長、波動、穩(wěn)定、下降，則X為種群的數量變化

D．若①、②、③、④是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化、散失，則X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

園林工人為使灌木圍成綠篦長得茂密、整齊，需要對綠篦定期修剪，目的是（ ）

A.抑制側芽生長 B.抑制其開花結果

C.抑制向光性 D.促進側芽生長

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5％的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調節(jié)屬于（ ）

A.神經調節(jié) B.體液調節(jié)

C.激素調節(jié) D.神經調節(jié)和激素調節(jié)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某野外調查小組在我國東部地區(qū)對東部群落進行深入調查，請分析回答：

（1）調查獲得了樹林中物種數與面積的關系圖（如圖1）：該野外調查小組的研究方法叫做_____________。上圖顯示，調查該地區(qū)物種數的樣方面積最好是_________________。

（2）圖2東部群落在空間結構上具有___結構。影響群落中動物分層現象的主要因素___。

（3）圖3是調查小組同學從當地主管部門獲得的某物種種群數量的變化圖，據此分析該種群在30年中種群數量最少開始于第 年，第20～30間種群的增長率為________。

（4）調查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調查，調查的結果如下表所示（單位：株／m2）。

年份

植物

2001

2002

2003

2004

2005

A

10.O

9.2

8

6.8

5.5

B

3.0

2.1

1.1

0.3

O.1

C

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

D

3.0

2.0

0.4

0

O

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種可能是C；入侵物種往往會對本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是______________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因治療是指

A.把健康的外源基因導入有基因缺陷的細胞中，達到治療疾病的目的

B.對有缺陷的細胞進行修復，從而使其恢復正常，達到治療疾病的目的

C.運用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細胞產生基因突變灰度正常

D.運用基因工程技術，把有缺陷的基因切除，達到治療疾病的目的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是

①從基因文庫中獲取目的基因 ②利用PCR技術擴增目的基因

③反轉錄法 ④通過DNA合成儀利用化學方法人工合成

A.①②③④ B.①②③ C.②①④ D.②③

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對該圖分析不合理的是①該圖表示一個生物群落�、趫D中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%�、跡和F不處于同一營養(yǎng)級�、苋鬌種群的年齡組成為增長型，則E種群密度有可能逐漸增大

A．有一種說法錯誤　　　B．有兩種說法錯誤

C．有三種說法錯誤 D．以上說法都錯誤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的部分圖解，其中A.B.C.D構成生物群落。圖乙表示此生態(tài)系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動部分過程，請回答：

(1)碳在無機環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內部分別以________、________形式進行流動。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，乙圖中能發(fā)生①②過程的生物相當于甲圖中的________，一般④過程對于甲圖中A而言，發(fā)生的場所是________(填細胞結構)。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)伴隨著能量流動，若甲圖補充D→B，假設B獲得的總能量為a，其中由A供能的比例為x，則按最低傳遞效率計算，D同化的總能量(y)與x的函數關系式為________________。

(4)據乙圖，當某人進食后，________的分泌量增加，可促進③④⑤⑥進行。若此人為糖尿病患者，________(填序號)過程會加強，以補充能量的供應。

 

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