A、RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中 |
B、細(xì)胞核可能通過控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝 |
C、A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實驗,可得到相同的實驗結(jié)果 |
D、若核質(zhì)分離較長時間后進(jìn)行移植,則B組實驗細(xì)胞質(zhì)中可能無15N的RNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素對根、莖、葉等不同器官的作用都表現(xiàn)出兩重性 |
B、用一定濃度的赤霉素溶液處理大麥種子可促進(jìn)種子萌發(fā) |
C、用一定濃度的乙烯在適當(dāng)時期處理蘋果植株可提高產(chǎn)量 |
D、用一定濃度的生長素溶液處理扦插枝條可促進(jìn)枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 |
B、葡萄糖、蔗糖在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生紅黃色沉淀 |
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖元,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) |
D、④是植物細(xì)胞壁的主要成分,可使用纖維素酶將其水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中 |
B、圖甲中的[H]實際上是NADPH,圖乙中的[H]主要來自于細(xì)胞溶膠葡萄糖的分解 |
C、甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP |
D、影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、400個 |
B、1 000個 |
C、90個 |
D、2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(3) |
B、(2)(3) |
C、(1)(4) |
D、(2)(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、10 | B、20個 |
C、625個 | D、16個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
2mL3%淀粉溶液 | + | + | + | - | - | - |
2mL3%蔗糖溶液 | - | - | - | + | + | + |
1mL2%的新鮮淀粉酶溶液 | + | + | + | + | + | + |
反應(yīng)溫度(℃) | 40 | 60 | 80 | 40 | 60 | 80 |
2mL菲林試劑 | + | + | + | + | + | + |
磚紅色深淺 | ++ | +++ | + | - | - | - |
A、本實驗依據(jù)的原理之一是淀粉和蔗糖水解后都能產(chǎn)生可溶性還原糖 |
B、本實驗的實驗變量是反應(yīng)物的種類和溫度 |
C、本實驗可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行結(jié)果的檢測 |
D、本實驗中淀粉酶的活性在60℃最高 |
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