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【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度與酶促反應速率的關系．據圖分析正確的是（ ）

A.反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素
B.增大pH，重復該實驗，A，B點位置都不變
C.酶量增加后，圖示反應速率可用曲線a表示
D.B點后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現c所示變化

【答案】A
【解析】解：A、AB段隨著反應物濃度的增加，反應速率不斷增大，說明AB段反應物濃度是主要的限制因素，A正確；
B、曲線b是在最適pH值條件下進行的，增大pH，酶的活性降低或失活，AB點都下降，B錯誤；
C、酶量增加，反應速率增加，C錯誤；
D、曲線表示的是最適溫度，溫度升高，酶的活性下降，D錯誤．
故選：A．
酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數是蛋白質，少數是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據此分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，請據圖分析，下列敘述不正確的是（ ）
A.該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.相同的時間內，B，D瓶中產生的氣體使溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間相同
D.D瓶應封口放置一段時間后，再與E瓶連通

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物向光性的形成，是由于單側光使（ ）
A.莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力發(fā)生改變
B.生長素在莖尖向光側比背光側的含量高
C.生長素在莖尖背光側比向光側的含量高
D.莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】灰兔和白兔雜交，F1全是灰兔，F1雌雄個體相互交配，F2中灰兔：黑兔：白兔=9：6：1，則以下說法錯誤的是（ ）
A.家兔的毛色受兩對等位基因控制
B.家兔毛色的遺傳遵循自由組合定律
C.F2灰兔中純合體占
D.F1灰兔與白兔測交，后代出現黑兔的幾率是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖丙表示三個神經元及其聯(lián)系，據圖回答：
（1）甲圖中f表示的結構是 ， 乙圖是甲圖中（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經元的
（2）縮手反射屬于（條件、非條件）反射，當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受的控制．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為 ． 若刺激圖丙中b點，圖中除b點外（字母）點可產生興奮．
（4）圖乙中神經遞質由A細胞合成、包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與突觸前膜融合所涉及的細胞器主要有 ， 興奮在神經細胞之間只能由A傳到B，其原因 ．
（5）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B(yǎng)細胞產生興奮或抑制，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．膜上受體的化學本質最可能是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體中分泌蛋白的敘述，正確的是

A. 分泌蛋白在細胞質游離的核糖體上合成

B. 分泌蛋白的分泌過程需要葡萄糖直接供能

C. 胰島細胞釋放分泌蛋白體現了質膜的流動性

D. 分泌蛋白在細胞內合成后只能進入內環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】施萊登和施旺等科學家提出的細胞學說的主要內容是

A. 生物體結構的多樣性 B. 說明了動植物細胞是一樣的

C. 一切動物和植物都是由細胞構成的 D. 所有的生物均由細胞構成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA在綠色植物細胞內分布于

A. 細胞核、細胞質基質 B. 細胞核、核糖體

C. 細胞核、內質網 D. 細胞核、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為相關實驗所得結果，請分析并回答問題：

（1）圖1為使用花生子葉進行脂肪鑒定實驗，該實驗使用的染色劑是________________，實驗中，使用50%的酒精的作用是______________。

（2）圖2是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞進行的相關實驗，圖示現象為_______________________，某同學利用清水進一步實驗，發(fā)現實驗現象無明顯變化，可能的原因是___________________。

（3）圖3是利用菠菜葉進行色素提取和分離的實驗結果，造成這一結果的原因可能是_____________________________________。

（4）圖4是某同學觀察到的經染色后的根尖細胞的一個視野，在該視野中他尋找不到處于分裂期的細胞，其原因是_______________________________________。

（5）圖5是噬菌體侵染細菌實驗中經離心后的一試管，其上清液中有較強的放射性，說明該組實驗用于標記的放射性同位素是________________，觀察發(fā)現，沉淀中也有少量的放射性，其原因是______________________________。

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