【題目】虎皮鸚鵡性別決定為ZW型,羽毛顏色豐富,黃色、綠色、藍(lán)色的遺傳機(jī)理如圖所示,其中A基因位于1號(hào)(常)染色體上,酶A、酶B均不能合成時(shí)表現(xiàn)為白色。據(jù)此分析下列問(wèn)題:

(1)兩只藍(lán)色虎皮鸚鵡交配,后代表現(xiàn)藍(lán)色和白色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為______。子代藍(lán)色虎皮鸚鵡的基因型是______。

(2)欲利用一只純合藍(lán)色雄性虎皮鸚鵡確定B(b)基因的位置,請(qǐng)從純合的黃色、白色、藍(lán)色、綠色四個(gè)品種中選擇實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充完善(不考慮交叉互換)。

選取______品種與該藍(lán)色雄性鸚鵡交配,觀察子代雌雄個(gè)體的毛色。

若F1表現(xiàn)為______,則該基因位于Z染色體上;

若F1表現(xiàn)為______,則該基因位于常染色體上。

再讓F1雌雄個(gè)體相互交配,若F2表現(xiàn)型及其比例為藍(lán):綠:黃=1:2:1,則該基因也位于1號(hào)染色體上;

若F2表現(xiàn)型及其比例為______,則該基因位于其他常染色體上。

【答案】性狀分離 AAbb、Aabb 黃色 藍(lán)色雌性和綠色雄性 雌雄均為綠色 綠:藍(lán):黃:白=9:3:3:1

【解析】

由題意可知,若不考慮基因的位置,藍(lán)色鸚鵡的基因型為:A-bb,黃色鸚鵡的基因型為:aaB-,綠色鸚鵡的基因型為A-B-,白色鸚鵡的基因型為aabb。

(1)兩只藍(lán)色虎皮鸚鵡A-bb交配,后代表現(xiàn)藍(lán)色A-bb和白色aabb,白色是親本所沒(méi)有的性狀,該現(xiàn)象為性狀分離。根據(jù)后代的表現(xiàn)型可以推出,親本的基因型為:Aabb×Aabb,則子代藍(lán)色虎皮鸚鵡的基因型是AAbbAabb。

2)欲利用一只純合藍(lán)色雄性虎皮鸚鵡確定Bb)基因的位置AAbbAAZbZb,可以選取黃色品種aaBBaaZBW與該藍(lán)色雄性鸚鵡交配,觀察子代雌雄個(gè)體的毛色。若Bb)在常染色體上,親本的交配組合為aaBB×AAbb,后代全部是綠色;若Bb)在Z染色體上,則親本的交配組合為:aaZBW×AAZbZbF1表現(xiàn)為藍(lán)色雌性和綠色雄性。若確定基因Bb)在常染色體上,且位于1號(hào)染色體上,則F1雌雄個(gè)體AaBb相互交配,F2表現(xiàn)型及其比例為藍(lán)A-bb:綠A-B-:黃aaB-=121;若Bb)位于其他常染色體上,則F1雌雄個(gè)體AaBb相互交配,F2表現(xiàn)型及其比例為綠:藍(lán):黃:白=9331

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),表示抑制),下列說(shuō)法不正確的是(

A. a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b合成和分泌某激素

B. 切除a,會(huì)導(dǎo)致胰島素分泌減少

C. ba兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

D. c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況如圖所示,下列敘述正確的是

A. 曲線乙表示生物的種群數(shù)量呈指數(shù)形式增長(zhǎng)

B. a~b段,種群出生率與死亡率不再發(fā)生變化

C. 若該生物種群為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)種群,則在a點(diǎn)時(shí)對(duì)其進(jìn)行捕殺效果最好

D. 若b點(diǎn)時(shí)環(huán)境發(fā)生變化,則形成丙曲線的環(huán)境更適合該生物種群生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 功能①在生命起源中具有關(guān)鍵作用

B. 功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利

C. 胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示

D. 相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鎘(Cd)是一種重金屬,鎘污染會(huì)造成植物葉綠素含量下降,生長(zhǎng)不良。為探究鎘對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,科研人員利用黑麥草進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)隨著鎘濃度的增加,活性氧含量增加,使葉綠體中的______膜受到破壞,葉綠素含量下降,導(dǎo)致吸收的______光明顯減少,光合作用強(qiáng)度下降。

(2)鎘導(dǎo)致葉綠素含量下降的另一個(gè)原因是根系對(duì)Mg2+的吸收能力下降。請(qǐng)結(jié)合圖中數(shù)據(jù)分析鎘降低根系對(duì)Mg2+吸收能力的機(jī)理:

①隨鎘濃度的增加H+-ATP酶活性下降,導(dǎo)致______受抑制,細(xì)胞能量供應(yīng)減少。

②活性氧含量增加,______受損加劇,導(dǎo)致細(xì)胞運(yùn)輸Mg2+的載體減少。

(3)利用CdCl2、完全培養(yǎng)液、黑麥草以及其它所需的材料和設(shè)備,在不破壞植物組織前提下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證隨鎘濃度的增加根系對(duì)Mg2+的吸收能力下降。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路:______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)學(xué)者研制了一種納米反應(yīng)器,用于催化草酸二甲酯(DMO)和氫氣反應(yīng)獲得EG。反應(yīng)過(guò)程示意圖如下:

下列說(shuō)法不正確的是

A. EG能聚合為高分子B. 反應(yīng)過(guò)程中生成了MG和甲醇

C. DMO分子中碳碳單鍵沒(méi)有發(fā)生了斷裂D. 1molDMO完全轉(zhuǎn)化為EG時(shí)消耗2molH2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將蠶豆植物放在濕潤(rùn)的空氣中,光照一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,先在清水中觀察,然后用03g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于03g/ml蔗糖溶液中時(shí),才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)

B. 剛從清水轉(zhuǎn)入03g/ml蔗糖溶液中時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將逐漸增加

C. 清水中保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開(kāi)放

D. 蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用是整個(gè)生物圈的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量基礎(chǔ);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)為研究光合作用中碳的同化與去向,用__________CO2供給小球藻,每隔一定時(shí)間取樣,并將樣品立即加入到煮沸的甲醇中。甲醇用以殺死小球藻并__________標(biāo)記化合物。濃縮后再點(diǎn)樣進(jìn)行雙向紙層析,使標(biāo)記化合物________。根據(jù)標(biāo)記化合物出現(xiàn)的時(shí)間,最先檢測(cè)到的是三碳化合物。猜測(cè)此三碳化合物是CO2與某一個(gè)二碳分子結(jié)合生成的,但當(dāng)__________后,發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高,由此推知固定CO2的物質(zhì)不是二碳分子

(2)探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響的活動(dòng)中,選用某植物幼苗,用含有100mmol/LNaCl的完全營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng),測(cè)定其光合作用速率和氣孔導(dǎo)度,結(jié)果如圖所示。本實(shí)驗(yàn)可推出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了前后自身對(duì)照,還可設(shè)置__________作為空白對(duì)照。測(cè)量光合作用速率的指標(biāo)除本實(shí)驗(yàn)采用的之外,還可采用____________________(答出兩點(diǎn)即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一島嶼上有某植物種群a,由于地殼運(yùn)動(dòng),種群a被分割成兩個(gè)不同的種群b和種群C,若干 年后,植物種群b和種群C的花期如圖所示。下列敘述正確的是

A. 由于花期不同,種群b和種群C不能相互傳粉

B. 若種群b和種群C植株的形態(tài)沒(méi)有顯著差異,則二者仍屬于同一物種

C. 該實(shí)例說(shuō)明,長(zhǎng)期的地理隔離是新物種形成的必要條件

D. 突變和重組、自然選擇、地理隔離是新物種形成的三大環(huán)節(jié)

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