A. | 溫度降低,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移 | B. | H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移 | ||
C. | PH由a升高到b時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移 | D. | PH=c時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移 |
分析 H2O2在常溫下分解非常緩慢,在生物體內(nèi)H2O2酶能將其快速分解.
分析曲線圖:圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,pH=b時(shí),該酶的活性最強(qiáng);pH=c時(shí),H2O2酶變性失活.圖乙表示在最適溫度下,pH=a時(shí),H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),d點(diǎn)表示到達(dá)平衡點(diǎn)所需的時(shí)間,能代表化學(xué)反應(yīng)的速率.
解答 解:A、圖乙表示在最適溫度下,H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.溫度降低時(shí),酶的活性下降,酶促反應(yīng)速率減慢,但化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變,所以e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移,A正確;
B、底物(H2O2量)增加時(shí),化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)所需的時(shí)間延長(zhǎng),即e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移,B錯(cuò)誤;
C、PH由a升高到b時(shí),酶的活性升高,但化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變,所以e點(diǎn)不變,d點(diǎn)左移,C正確;
D、pH=c時(shí),酶變性失活,但H2O2在常溫下也能緩慢分解,所以e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,要求考生掌握溫度、pH等因素對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響.解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合題干信息“圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化”,分析曲線圖,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于DNA分子數(shù)目 | |
B. | 此時(shí)細(xì)胞中不存在染色單體 | |
C. | 此時(shí)細(xì)胞的每個(gè)DNA分子有一條鏈?zhǔn)窃陂g期合成的 | |
D. | 此時(shí)細(xì)胞中染色體的數(shù)目是該生物體細(xì)胞的二倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè)染色體數(shù)目相同的子細(xì)胞 | B. | 2個(gè)染色體數(shù)目不相同的子細(xì)胞 | ||
C. | 4個(gè)染色體數(shù)目相同的子細(xì)胞 | D. | 4個(gè)染色體數(shù)目不相同的子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述①、②、③細(xì)胞中染色體與DNA的比例為1:2 | |
B. | 細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體 | |
C. | 圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→① | |
D. | ④細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組,且細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常的真核生物細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①②⑤過(guò)程 | |
B. | 噬菌體進(jìn)行①過(guò)程,需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核苷酸的溶液中 | |
C. | ③④⑥過(guò)程常見(jiàn)于RNA病毒侵入細(xì)胞時(shí) | |
D. | 細(xì)胞中①④過(guò)程的發(fā)生都需要解旋酶的催化作用 |
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