為了研究基因重組的方法所生產(chǎn)的干擾素對(duì)癌癥的治療效果,有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):從癌癥患者體內(nèi)取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來(lái)變化。上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足。下列可供選擇的改進(jìn)方法中,正確的是
①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長(zhǎng)情況
②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)
③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長(zhǎng)情況


  1. A.
  2. B.
    ①②
  3. C.
    ①③
  4. D.
    ①②③
C
點(diǎn)撥:本題主要是對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原則的考查。通常情況下,生物學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該有對(duì)照,以保證自變量唯一的要求;另外,還要考慮到實(shí)驗(yàn)的可行性及道德等方面。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省姜堰中學(xué)2006~2007學(xué)年度高三第二次階段測(cè)試、生物試題 題型:013

為了研究用基因重組的方法所生產(chǎn)的干擾素對(duì)癌癥的治療效果,有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞

(2)給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素

(3)觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來(lái)變化

上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足。下列可供選擇的改進(jìn)方法中,正確的是

①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長(zhǎng)情況

②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)

③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長(zhǎng)情況

[  ]

A.②③

B.①②

C.①③

D.①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013

為了研究基因重組的方法所生產(chǎn)的干擾素對(duì)癌癥的治療效果,有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):從癌癥患者體內(nèi)取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來(lái)變化。上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足。下列可供選擇的改進(jìn)方法中,正確的是

[  ]

①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長(zhǎng)情況

②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)

③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長(zhǎng)情況

A.①
B.①②
C.①③
D.①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究用基因重組的方法所生產(chǎn)的干擾素對(duì)癌癥的治療效果,有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)從癌癥患者體內(nèi)取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;

(2)給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;

(3)觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來(lái)變化;

上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足。下列可供選擇的改進(jìn)方法中,正確的是…(  )

①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長(zhǎng)情況 

②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn) 

③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長(zhǎng)情況

A.①                     B.①②

C.①③           D.①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省紹興一中高三10月階段性測(cè)試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)。在此過(guò)程中,飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的    ,加入抗生素是為了         ,這對(duì)于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義。
(2)過(guò)程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過(guò)組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過(guò)程以及影響的因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有    的特點(diǎn)。在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過(guò)程中,囊胚的后一個(gè)階段是    
(3)過(guò)程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞最常用的方法是      ,將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前須構(gòu)建重組DNA分子,其目的是                           。
(4)過(guò)程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類(lèi)組織和器官。實(shí)驗(yàn)時(shí),必須用X射線照射去除胸腺的小鼠,獲得免疫缺陷小鼠,其目的是      ,
該過(guò)程研究的意義在于解決                                               
問(wèn)題。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案