如右圖為酵母菌細(xì)胞內(nèi)的部分代謝轉(zhuǎn)過程示意圖。下列分析中不正確的是　 （　 ）






A．①過程發(fā)生在核糖體中，水中的O只來自于-COOH

B．③過程可能為細(xì)胞呼吸第一階段，發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C．若M物質(zhì)是丙酮酸，則④過程的產(chǎn)物X可能是乳酸

D．氧氣充足時，②過程發(fā)生于線粒體中，釋放大量能量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

7.（14分）人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（IL-2）。該蛋白為淋巴因子，可增強機體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個融合基因，在酵母菌中表達(dá)出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2- HSA融合蛋白。技術(shù)流程如右圖。請回答：

（1）從健康人外周血分離得到的單核細(xì)胞，應(yīng)置于                            氣體環(huán)境中，并在適宜溫度和pH條件下培養(yǎng)48h。提取細(xì)胞總RNA，生成cDNA。圖中PCR過程的模板是                        。

（2）表達(dá)載體1中的位點a應(yīng)含有圖中           酶的識別序列，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對應(yīng)的堿基序列中不能含有          密碼，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。

（4）白細(xì)胞介素在單核細(xì)胞內(nèi)合成的直接模板是             ，在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素可作用于受抗原刺激的B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖、分化，形成                細(xì)胞。

（5）將表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后離心，取                

（上清液/菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（6分）如右圖表示氫隨著化合物在生物體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)移過程，請回答（X為代謝的中間產(chǎn)物）：

（1）若[H]在經(jīng)①、②轉(zhuǎn)移到C6H12O6的過程中，直接還原了x，那么x代表______________。

（2）氫在酵母菌細(xì)胞內(nèi)經(jīng)④、⑥轉(zhuǎn)移時，所釋放出的能量較少，未釋放出的能量則貯存在______________中。 

（3）氫經(jīng)④、⑤轉(zhuǎn)移到水中，則x代表______________。假如1摩爾的C6H12O6徹底氧化分解釋放了38摩爾的ATP，當(dāng)每個 ATP分子中最后一個高能磷酸鍵水解時，38摩爾的ATP釋放的能量高達(dá)________。

（4）人和動物合成的動物多糖主要分布在人和動物體的______________中。

（5）一些蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的去向是經(jīng)蛋白酶分解成多肽后再變成氨基酸，之后在人體內(nèi)可以經(jīng)氨基轉(zhuǎn)換作用形成新的氨基酸，這些新形成的氨基酸屬于______________氨基酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置，其中A、B、C為三只保溫瓶，A瓶裝有煮沸冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1 g/mL的葡萄糖溶液1 L；B、C瓶裝有未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1 g/mL的葡萄糖溶液1 L，其它實驗條件如圖所示，24 h后觀察并記錄3個溫度計數(shù)據(jù)。以下與此實驗相關(guān)敘述，不正確的是

       A．A瓶的溶液煮沸的目的是排除溶液的空氣，營造無氧環(huán)境；注入液體石蠟的目的是隔絕空氣

       B．設(shè)置C瓶的目的是起對照作用

       C．預(yù)期最可能實驗結(jié)果是保溫瓶溫度數(shù)據(jù)高低，B>A>C

       D．實驗后，A、B、C瓶內(nèi)溶液pH大小比較，B>A>C

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置，其中A、B、C為三只保溫瓶，A瓶裝有煮沸冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1 g/mL的葡萄糖溶液1 L；B、C瓶裝有未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1 g/mL的葡萄糖溶液1 L，其它實驗條件如圖所示，24 h后觀察并記錄3個溫度計數(shù)據(jù)。以下與此實驗相關(guān)敘述，不正確的是

       A．A瓶的溶液煮沸的目的是排除溶液的空氣，營造無氧環(huán)境；注入液體石蠟的目的是隔絕空氣

       B．設(shè)置C瓶的目的是起對照作用

       C．預(yù)期最可能實驗結(jié)果是保溫瓶溫度數(shù)據(jù)高低，B>A>C

       D．實驗后，A、B、C瓶內(nèi)溶液pH大小比較，B>A>C

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