某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液1000 mL。利用以下實驗材料和器材設(shè)計實驗,探究不同濃度重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)和生長的影響。
實驗材料和器材:水稻種子,試管,培養(yǎng)皿,紗布,尺子(100mm),蒸餾水,恒溫光照培養(yǎng)箱(溫度設(shè)定為28℃,光強強度為2000lx)。(實驗材料和器材的數(shù)量不限)
根據(jù)給出的實驗材料和器材,請設(shè)計實驗方法和步驟,預(yù)測實驗結(jié)果并作出分析。
(1)方法和步驟:
①用蒸餾水將重金屬污染液分別稀釋10、102、103、104倍(稀釋過程中pH的變化不作考慮),獲得4個不同濃度的污染液。
②挑選 的水稻種子250粒,隨機分成 組,每組 粒。
③ 。
④在每只培養(yǎng)皿的紗布上,均勻放置 粒水稻種子。
⑤ ;每天給實驗組中補充等量的相應(yīng)濃度的重金屬污染液,對照組補充 以保持紗布的濕潤。
⑥1周后統(tǒng)計各組的發(fā)芽率;用尺子測量幼苗株高(或根長)計算每組的平均值并進(jìn)行對比。
(2)可能的結(jié)果:
① ,
② ,
③ 。
(3)最可能會出現(xiàn)的結(jié)果是 。(填寫結(jié)果中的序號)
(l)②子粒飽滿,大小一致 5組 50 ③取5只培養(yǎng)皿,墊上紗布;其中4只培養(yǎng)皿中加入等體積的不同濃度的重金屬污染液(浸潤紗布即可),另一只培養(yǎng)皿中加入等體積的蒸餾水作為對照 ④50 ⑤將5只培養(yǎng)皿置于恒溫光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) 等體積的蒸餾水
(2)①重金屬污染液抑制水稻種子的萌發(fā),且抑制能力隨污染液濃度的增大而增強
②重金屬污染液促進(jìn)水稻種子的萌發(fā),且促進(jìn)作用隨污染液濃度的增大而增強
③重金屬污染液對水稻種子的萌發(fā)無影響
(3)①
本題考查學(xué)生實驗設(shè)計和分析能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度,但對生長素促進(jìn)果實發(fā)育的濃度范圍所知不多,故須事先設(shè)計一組 的生長素溶液進(jìn)行摸索。實驗時,需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到 上,其中 (“需”或“不需”)設(shè)置生長素濃度為0的一組作為對照,實驗中需要控制的無關(guān)變量有 。
Ⅱ(1)興奮在神經(jīng)纖維上以 的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。
(2)興奮在突觸間的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至 ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到 ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元 。
(3)神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(該酶可使乙酰膽堿水解)的活性,使肌細(xì)胞 ;美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結(jié)合位點,使肌細(xì)胞 。
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科目:高中生物 來源:2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題(生物部分) 題型:綜合題
Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度,但對生長素促進(jìn)果實發(fā)育的濃度范圍所知不多,故須事先設(shè)計一組 的生長素溶液進(jìn)行摸索。實驗時,需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到 上,其中 (“需”或“不需”)設(shè)置生長素濃度為0的一組作為對照,實驗中需要控制的無關(guān)變量有 。
Ⅱ(1)興奮在神經(jīng)纖維上以 的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。
(2)興奮在突觸間的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至 ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到 ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元 。
(3)神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(該酶可使乙酰膽堿水解)的活性,使肌細(xì)胞 ;美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結(jié)合位點,使肌細(xì)胞 。
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科目:高中生物 來源:2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題(生物部分) 題型:選擇題
Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度,但對生長素促進(jìn)果實發(fā)育的濃度范圍所知不多,故須事先設(shè)計一組 的生長素溶液進(jìn)行摸索。實驗時,需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到 上,其中 (“需”或“不需”)設(shè)置生長素濃度為0的一組作為對照,實驗中需要控制的無關(guān)變量有 。
Ⅱ(1)興奮在神經(jīng)纖維上以 的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。
(2)興奮在突觸間的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至 ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到 ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元 。
(3)神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(該酶可使乙酰膽堿水解)的活性,使肌細(xì)胞 ;美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結(jié)合位點,使肌細(xì)胞 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組為測定田間棉花的光合作用強度,設(shè)計如下實驗方案:
實驗原理:①光合作用強度用單位時間內(nèi)單位面積葉片合成有機物的量表示。
②5%的三氯乙酸能殺死篩管細(xì)胞(篩管是運輸有機物的結(jié)構(gòu))。
實驗材料:號牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等。
實驗步驟:
第一步:晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片,按編號1~20持號牌。
第二步:將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點涂一圈,殺死葉柄篩管細(xì)胞。
第三步:按編號順序分別剪下葉片對稱的一半,依次夾于溫潤的紗布中,貯于暗處,記作甲組;4小時后,按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉,也依次夾于濕潤的紗布中,記作乙組。
第四步:返回實驗室后,在同號葉片的對應(yīng)位置各取1 cm2的兩個葉塊,將兩組葉塊分別置于兩個稱量皿中;將兩個稱量皿中的葉片分別進(jìn)行烘干處理,在分析天平上稱重,記錄數(shù)據(jù),計算結(jié)果。
請分析并回答:
(1)將葉柄管細(xì)胞殺死的目的是__________________________________________。
(2)實驗材料不是一片葉片而是20片葉片,目的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)測定棉花的光合作用強度,除了本實驗所用稱量干物質(zhì)的質(zhì)量外,理論上還可以采用測定________。
(4)第三步中的甲組葉片內(nèi)C5的含量變化情況是________。
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