根據(jù)下圖中植物的生長狀況回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D四處,生長素濃度比較高的是________處,細胞生長較快的是________處,引起這種變化的原因是_____________________________________________________________。
(2)從圖中現(xiàn)象可以說明生長素對植物生長的促進作用與生長素________的高低有關,不同器官對同一濃度的生長素反應________。
( 1)C、D A、D 重力作用使D點生長素濃度增大,促進了該處莖的生長(2)濃度 不同( 1)原因是重力作用使D點生長素濃度增大,促進了該處莖的生長。因為莖對生長素的敏感性較低,在mol/L時是促進生長的。重力作用使C處的生長素濃度增大,抑制了C點根的生長,因為根對生長素的敏感性較高,只有在較低濃度(mol/L)才促進生長。( 2)本題體現(xiàn)了生長素的“兩重性”。C處和D處生長素濃度都因重力作用而增大,但生長效應卻不同,C處生長受到抑制,而D處卻生長迅速,說明不同器官對同一生長素濃度的反應不同。點撥:根、莖、芽都有一個促進生長的最適宜的生長素濃度,此濃度時對生長的促進作用最強;在達到這一濃度之前,隨著濃度的增大,對生長的促進作用逐漸加強;超過最適濃度后再加大生長素濃度,對生長的促進作用將逐漸減弱;當生長素濃度增大到一定臨界線后,再繼續(xù)增大,則會對生長起抑制作用。 |
科目:高中生物 來源:志鴻優(yōu)化設計叢書·高中總復習優(yōu)化訓練·生物(綜合過關版) 題型:022
根據(jù)下圖中植物的生長狀況回答下列各問:
(1)圖中A、B、C、D四處,生長素濃度較高的是________處,細胞生長較快的是________處,引起這種變化的原因是________。
(2)從圖中現(xiàn)象可以說明生長素對植物生長的促進作用與生長素________的大小有關,不同器官對同一濃度的生長素反應________。
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科目:高中生物 來源: 題型:022
根據(jù)下圖中植物的生長狀況回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D四處,生長素濃度比較高的是________處,細胞生長較快的是________處,引起這種變化的原因是_____________________________________________________________。
(2)從圖中現(xiàn)象可以說明生長素對植物生長的促進作用與生長素________的高低有關,不同器官對同一濃度的生長素反應________。
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科目:高中生物 來源: 題型:022
根據(jù)下圖中植物的生長狀況回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D四處,生長素濃度比較高的是________處,細胞生長較快的是________處,引起這種變化的原因是_____________________________________________________________。
(2)從圖中現(xiàn)象可以說明生長素對植物生長的促進作用與生長素________的高低有關,不同器官對同一濃度的生長素反應________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某同學在學習了“植物的生長具有向光性”后,想進一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強弱是否有關。
(1)他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關資料,獲得如下材料:
研究表明,植物的向光性與光照強度有關,其關系如下圖所示。該同學根據(jù)圖中曲線可得到的結論是_________ 。
(2)為驗證此結論,他設計了如下實驗。實驗步驟如下
①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株,隨機均分成6組,依次編號為A、B、C、D、E、F。
②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內,A~E組在距胚芽鞘0.5 m處分別利用功率為30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白熾燈照射,F(xiàn)組不用燈光照射。
③培養(yǎng)10天后,測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角,向光彎曲為正值,背光彎曲為負值),將數(shù)據(jù)記錄于下表,并計算出每組的平均值。
胚芽鞘 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均值 |
A組 | 6 | 8 | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 10 | 9 | 8 | 8 |
B組 | 16 | 15 | 14 | 15 | 15 | 16 | 17 | 14 | 13 | 15 | 15 |
C組 | 22 | 20 | 21 | 22 | 23 | 23 | 22 | 21 | 22 | 24 | 22 |
D組 | 22 | 23 | 23 | 25 | 24 | 23 | 23 | 22 | 23 | 22 | 23 |
E組 | 17 | 17 | 15 | 16 | 17 | 19 | 17 | 18 | 18 | 17 | 17 |
F組 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
(3)實驗分析:
①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________變量,使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成________的誤差等。
②由于白熾燈通電后的熱效應,步驟②中因白熾燈的功率不同,已引入一個無關變量,該無關變量是________。為控制該變量,你的建議是_____ 。
③該同學根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗證的結論并不完全吻合,分析其原因最可能是________________。
④該同學在測量時還發(fā)現(xiàn),每組胚芽鞘的總長度(L)表現(xiàn)為LF<LA<LB<LC<LD≈LE。產(chǎn)生這一結果的主要環(huán)境因素是________________。
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