分析有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的資料，回答問(wèn)題：（共17分）
I．下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62．在盛有10ml 3%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí)，試管中有大量氣泡生成，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí)，同樣的操作卻沒(méi)有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                      。
63．利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在提取葉綠體色素的過(guò)程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無(wú)水乙醇。二氧化硅的作用是          
碳酸鈣的作用是           無(wú)水乙醇的作用是                                   
64．若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。
II．為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題：
65．各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組 　　　　　　　 ；乙組  　　　　　；丙組 　　　　　　　　　　；丁組 　　　　　　　    。
66．比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__         　　　　　          __。
67．比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__      　　　　　             __。
68．比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__       　　　　　            __。
69．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是    　　　　　。

61 加熱至沸騰  還原性糖       
62 過(guò)氧化氫酶  高溫使酶失去了活性
63 加速研磨     防止葉綠體（素）被破壞而起保護(hù)作用    將葉綠體中的色素溶解在無(wú)水乙醇中而有利于提取色素              
64  縮小光圈或換平面反光鏡   
65 生長(zhǎng)受抑制   生長(zhǎng)  生長(zhǎng)  生長(zhǎng)受抑制
66 頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
67．瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響
68 對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素
69 頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制（2分）

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆高三上學(xué)期第八次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題。

赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，探究赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象)。實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

 (1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：略。

(2)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

第一步：不同標(biāo)號(hào)的培養(yǎng)皿中分別加入相同培養(yǎng)液和不同試劑(加入試劑種類(lèi)填上圖空白處)。

第二部：取__________________豌豆幼苗，從豌豆幼苗的__________莖段若干段，平均分成4組。

第三步：將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標(biāo)號(hào)的培養(yǎng)皿中，______________________。

第四步：____________測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，并計(jì)算每組莖切段伸長(zhǎng)的平均值，直至實(shí)驗(yàn)第48 h。

(3)分析圖中曲線得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________________________________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的資料，回答問(wèn)題：（共17分）

I． 下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。

62．在盛有10ml 3%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí)，試管中有大量氣泡生成，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí)，同樣的操作卻沒(méi)有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                       。

63．利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在提取葉綠體色素的過(guò)程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無(wú)水乙醇。二氧化硅的作用是          

碳酸鈣的作用是            無(wú)水乙醇的作用是                                   

64．若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。

II． 為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

回答下列問(wèn)題：

65．各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組  　　　　　　　  ；乙組   　　　　　 ；丙組  　　　　　　　　　　；丁組  　　　　　　　     。

66．比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__          　　　　　          __。

67．比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__       　　　　　             __。

68．比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__        　　　　　            __。

69．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是     　　　　　。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷（上海） 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題。

為研究柳條魚(yú)對(duì)水生昆蟲(chóng)捕食的選擇性，進(jìn)行如下探究：

假設(shè)：

柳條魚(yú)對(duì)實(shí)驗(yàn)所選用幼蟲(chóng)無(wú)偏好，但對(duì)水體表層活動(dòng)的幼蟲(chóng)具有優(yōu)先選擇性。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)選擇在水體表層活動(dòng)的甲幼蟲(chóng)和乙幼蟲(chóng)，以及在水底部生活的丙幼蟲(chóng)和丁幼蟲(chóng)為代表，作為柳條魚(yú)捕食對(duì)象；

(2)在每個(gè)水缸1－3中柳條魚(yú)在水表層對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量，以及水缸4－6中柳條魚(yú)在水底部對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量。

(3)分別記錄水缸1－3中柳條魚(yú)在水表層對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量，以及水缸4－6中柳條魚(yú)在水底部對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量。

①為記錄柳條魚(yú)在水表層對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量，設(shè)置水缸1－3的目的是＿＿＿＿＿。

A．防止意外B．減少誤差C．控制變量　D．設(shè)置對(duì)照

結(jié)果：

柳條魚(yú)在水表層捕食量的原始記錄（單位：條）：

【水缸1】甲幼蟲(chóng)：14，乙幼蟲(chóng)：15，丙幼蟲(chóng)：4，丁幼蟲(chóng)：2

【水缸2】甲幼蟲(chóng)：13，乙幼蟲(chóng)：15，丙幼蟲(chóng)：3，丁幼蟲(chóng)：2

【水缸3】甲幼蟲(chóng)：13，乙幼蟲(chóng)：14，丙幼蟲(chóng)：3，丁幼蟲(chóng)：2

柳條魚(yú)在水底部捕食量的原始記錄（單位：條）：

【水缸4】甲幼蟲(chóng)：7，乙幼蟲(chóng)：6，丙幼蟲(chóng)：3，丁幼蟲(chóng)：2

【水缸5】甲幼蟲(chóng)：7，乙幼蟲(chóng)：7，丙幼蟲(chóng)：3，丁幼蟲(chóng)：2

【水缸6】甲幼蟲(chóng)：8，乙幼蟲(chóng)：6，丙幼蟲(chóng)：2，丁幼蟲(chóng)：1

②針對(duì)假設(shè)需要對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。本實(shí)驗(yàn)記錄的捕食量，需要計(jì)算＿＿＿＿＿，依據(jù)處理后的數(shù)據(jù)畫(huà)柱狀圖。

③用簡(jiǎn)要的文字分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論。

分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④為獲得客觀、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需對(duì)本題中的假設(shè)進(jìn)一步探究，則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的問(wèn)題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（選用下列一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞編制答案）

關(guān)鍵詞：柳條魚(yú)體重　　數(shù)量性狀　　　兩種幼蟲(chóng)　　　　pH梯度

　　　　水溫梯度　　　不同比例　　　胃蛋白酶　　　　柳條魚(yú)過(guò)量

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

(十二)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題。（12分）

豆科作物的根瘤菌能夠固氮，而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細(xì)菌有直接關(guān)系，為探究其中的具體機(jī)制，進(jìn)行以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

 [實(shí)驗(yàn)一]   :豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，且氫氣被土壤吸收。

供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗；滅菌的沙子，普通土壤。

供選儀器：收集氫氣的設(shè)備

實(shí)驗(yàn)方案：

71. 若假設(shè)成立，完成右表

   

植物名稱(chēng)

種植的基質(zhì)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（有無(wú)氫氣）

實(shí)驗(yàn)組

 

 

 

土壤

無(wú)

對(duì)照組

 

 

 

 

 

            實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組土壤中無(wú)法測(cè)得氫氣，其余見(jiàn)上表。

    [實(shí)驗(yàn)二]為探究氫氣通過(guò)何種途徑被土壤吸收，進(jìn)行如下假設(shè)。

    假設(shè)：氫氣被土壤中的細(xì)菌吸收。

    供選材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），殺真菌劑，2，4-D，萃乙酸。

    供選儀器：收集氫氣的設(shè)備

    實(shí)驗(yàn)方案：

72. 針對(duì)假設(shè)在實(shí)驗(yàn)中除了選擇         和         分別對(duì)土壤進(jìn)行處理后栽培苜蓿苗，還需使用         的土壤栽培苜蓿苗作為對(duì)照。

73. 若假設(shè)成立，針對(duì)實(shí)驗(yàn)方案描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：                                 。

    [實(shí)驗(yàn)三]土壤中吸收氫氣的細(xì)菌（氫氧化細(xì)菌）是否有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，繼續(xù)探究

    假設(shè)：氫氧化細(xì)菌可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

    供選材料：1.2m×2m的實(shí)驗(yàn)田，小麥種子，氫氧化細(xì)菌菌株A1，B1，C1，D1，E1;非氧化細(xì)菌菌株A2，B2，C2，D2，E2；大腸桿菌。

    實(shí)驗(yàn)方案：用不同的菌株分別拌種，種植在實(shí)驗(yàn)田中，一段時(shí)間后記錄小麥初生菌的相數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：平均胚根長(zhǎng)度（mm），根相對(duì)生長(zhǎng)（％）。

A1：平均胚根長(zhǎng)度13，根相對(duì)生長(zhǎng)163; E2：平均胚根長(zhǎng)度8，根相對(duì)生長(zhǎng)100;

D2：平均胚根長(zhǎng)度8，根相對(duì)生長(zhǎng)100;  B1：平均胚根長(zhǎng)度30，根相對(duì)生長(zhǎng)375;

C2：平均胚根長(zhǎng)度8，根相對(duì)生長(zhǎng)100;  C1：平均胚根長(zhǎng)度12，根相對(duì)生長(zhǎng)150;

D1：平均胚根長(zhǎng)度33，根相對(duì)生長(zhǎng)4.63;    E1：平均胚根長(zhǎng)度20，根相對(duì)生長(zhǎng)250;

A2：平均胚根長(zhǎng)度8，根相對(duì)生長(zhǎng)100;  B2：平均胚根長(zhǎng)度3，根相對(duì)生長(zhǎng)38;

大腸桿菌：平均胚根長(zhǎng)度8，根相對(duì)生長(zhǎng)100。

74. 針對(duì)假設(shè)對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，用合適的表格表達(dá)。

 

結(jié)論：綜合以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可見(jiàn)，土壤中的氫氧化細(xì)菌在促進(jìn)植物生長(zhǎng)中起重要作用。

 

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