如圖可用來解釋酶的哪一個特性（　　）
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、溫和性
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：分析題圖可知，a在反應(yīng)前后沒有改變，a是酶，d與a結(jié)合后形成了e、f，因此d是反應(yīng)物，e、f是產(chǎn)物；b、c、d中只有d能與酶a結(jié)合形成酶與底物的復(fù)合物，進(jìn)而催化d的分解．
解答： 解：由于b、c、d中只有d能與酶a結(jié)合形成酶與底物的復(fù)合物，進(jìn)而催化d的分解，因此說明酶的作用具有專一性．
故選：A．
點(diǎn)評：對于酶作用的專一性特點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的說法中，錯誤的是（　�。�
A、要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
B、禁止利用就是最好的保護(hù)
C、要反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用
D、有就地保護(hù)和易地保護(hù)兩大類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、孟德爾遺傳規(guī)律普遍適用于各種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，這是孟德爾遺傳規(guī)律成立的前提之一
C、位于性染色體上的基因，在遺傳中遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)
D、性別受性染色體控制而與基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是師生共同制定并研究設(shè)計(jì)的“試管牛”工廠化生產(chǎn)技術(shù)的流程，其中正確順序應(yīng)是（　　）
①卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)  ②精子的采集和獲能  ③畫出“試管�！惫S化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖  ④受精  ⑤胚胎的早期培養(yǎng)．
A、①②③④⑤
B、①②⑤③④
C、①②④③⑤
D、①②④⑤③

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的體細(xì)胞中含有20條染色體，其初級精母細(xì)胞中含有四分體數(shù)目是（　�。�
A、5B、10C、20D、40

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒和細(xì)菌的根本區(qū)別是（　�。�
A、有無細(xì)胞壁
B、有無遺傳物質(zhì)
C、有無核膜為界限的細(xì)胞核
D、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物的有性生殖和發(fā)育如圖所示，圖中①、②和③過程分別表示（　�。�
A、有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用
B、有絲分裂、受精作用和減數(shù)分裂
C、受精作用、有絲分裂和減數(shù)分裂
D、受精作用、減數(shù)分裂和有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是通過何方式實(shí)現(xiàn)？（　　）
A、光合作用
B、呼吸作用和光合作用
C、呼吸作用
D、蒸騰作用和呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)癌變細(xì)胞的特征，說法錯誤的是（　�。�
A、惡性生長增殖
B、細(xì)胞間黏著性顯著減低
C、細(xì)胞出現(xiàn)凋亡
D、細(xì)胞形態(tài)出現(xiàn)顯著變化

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