美、英研究人員在2002年相繼宣布，“敲除排斥基因”的豬已經(jīng)降生．人們可望利用這種豬大量“生產(chǎn)”適用于移植手術(shù)的器官．在此之前如果把豬器官移植給人體，人類的免疫系統(tǒng)能識(shí)別豬細(xì)胞上的某種物質(zhì)，從而發(fā)生強(qiáng)烈的排異反應(yīng)．該物質(zhì)所處的位置和化學(xué)成分分別是（　　）
A、細(xì)胞膜    膽固醇
B、細(xì)胞膜　糖與蛋白質(zhì)的復(fù)合物
C、細(xì)胞質(zhì)   蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞核    脫氧核糖核酸
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：在細(xì)胞膜的外表，有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白，叫做糖被．糖被與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系．消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤(rùn)滑作用．
解答： 解：由題干信息“人體的免疫系統(tǒng)能識(shí)別豬細(xì)胞上的X物質(zhì)，從而發(fā)生強(qiáng)烈的排斥反應(yīng)”可知：X物質(zhì)是抗原性物質(zhì)（糖與蛋白質(zhì)的復(fù)合物），分布在細(xì)胞膜上．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，屬于信息題，意在考查學(xué)生審題能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

榮獲2001年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的三位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)所有真核有機(jī)體細(xì)胞周期的關(guān)鍵因子．其中美國(guó)的利蘭?哈特韋爾發(fā)現(xiàn)了對(duì)各個(gè)細(xì)胞周期的最初階段起調(diào)控作用的“START”基因，請(qǐng)?jiān)趫D中指出“START”基因起作用的時(shí)期是（　�。�
A、abB、fgC、deD、gh

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：
（1）圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP．在基因表達(dá)的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 
，
 
，
 
．
（2）圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是
 
．
（3）據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作用
 
反應(yīng)．由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程，則Rubisco存在于
 
中．
（4）若在一個(gè)雙鏈DNA分子中鳥嘌呤和胞嘧啶之和占?jí)A基總和的44%，在其中的一條鏈中A和C分別占該鏈堿基數(shù)的22%和30%，那么在另一條鏈中腺嘌呤占該鏈堿基數(shù)的比值為
 
，胞嘧啶占該鏈堿基數(shù)的比值為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識(shí)別．a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體畸變的模式圖，它們依次屬于（　　）
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP-ADP循環(huán)的敘述中，不正確的是（　　）
A、ATP水解時(shí)，能量來自于高能磷酸鍵
B、ATP合成時(shí)，能量來自于光能和有機(jī)物分解產(chǎn)生的化學(xué)能
C、ATP水解釋放的能量可轉(zhuǎn)化為光能、電能、機(jī)械能等
D、ATP水解釋放的能量可用于葉綠體中水的裂解和二氧化碳的固定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)機(jī)體的發(fā)育是有利的
B、細(xì)胞的正常分化能抑制細(xì)胞的癌變
C、細(xì)胞凋亡過程中有新的蛋白質(zhì)合成
D、細(xì)胞破裂、釋放出內(nèi)容物屬于細(xì)胞凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖．下列正確的是（　　）
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響
B、b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，a、d點(diǎn)均上移
D、其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向左移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下列根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植株A高度不育，說明該植物的生殖細(xì)胞不具有全能性
B、植株A的細(xì)胞能進(jìn)行正常的有絲分裂，但不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂
C、在植株B的細(xì)胞中，通常每對(duì)同源染色體上的成對(duì)基因都是純合的
D、由花粉到植株A需要用含有有機(jī)物的培養(yǎng)基來培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B、由⑤和⑥雜交得到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體畸變
C、若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑦過程可能發(fā)生的基因突變、染色體畸變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案