下列各生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)維持生物圈的碳氧平衡貢獻(xiàn)最大的是


  1. A.
    森林生態(tài)系統(tǒng)
  2. B.
    草原生態(tài)系統(tǒng)
  3. C.
    海洋生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C
海洋占地球表面積的70％以上，所包含的生物數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顏色的變化常被作為生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)。下面是一些學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中碰到有關(guān)顏色變化的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：

（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后，又加入2mL雙縮脲試劑B，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能原因是              。

（2）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理；②                        。

（3）在含有DNA的氯化鈉（濃度為0．015mol/L）溶液中加入二苯胺試劑后，一段時(shí)間后溶液并沒(méi)有呈藍(lán)色，最可能的原因是                       。

（4）用棕色的廣口瓶按實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶，摸擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，各成分比例適合，取材良好，制好后放在臥室的裝飾柜里，一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常，為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應(yīng)作下列改進(jìn)：

①                            ；②                          ；

（5）在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣?shí)驗(yàn)中，將兩組完全相同的實(shí)驗(yàn)組裝置（包括亞硫酸鈉與稀硫酸的量相同），一組放在遮蔭處，一組放在向陽(yáng)處，結(jié)果后者植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象，這說(shuō)明           。

（6）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，觀察經(jīng)解離、染色后制成的洋蔥根尖臨時(shí)裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體，其原因最可能是          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在政府的大力支持下，部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友們率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程。下圖是某同學(xué)繪制的一個(gè)庭院生態(tài)工程的示意圖，分析回答：

①該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是       ，沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生

態(tài)學(xué)作用主要是        。

②構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的最主要生態(tài)學(xué)原理是         ,該生態(tài)工程最大的優(yōu)點(diǎn)是                           。

③某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)、魚塘 和桑園也納入該生態(tài)園，并把多個(gè)單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程___________原理。

④生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對(duì)其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展。下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是                                               （    ）

A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率大大提高了

B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生

D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)病蟲害一般采用生物防治

（2）在DNA 測(cè)序工作中,需要將某些限制性核酸內(nèi)切酶的限制位點(diǎn)在 DNA上定位,使其成DNA 分子中的物理參照點(diǎn)。這項(xiàng)工作叫做“限制性核酸內(nèi)切酶圖譜的構(gòu)建”。假設(shè)有以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：用限制性核酸內(nèi)切酶 HindⅢ，BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個(gè) 4kb（1kb即1千個(gè)堿基對(duì)）大小的線性DNA 分子，降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳，在電場(chǎng)的作用下，降解產(chǎn)物分開，如下圖所示。

據(jù)此分析，這兩種限制性核酸內(nèi)切酶在該DNA 分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是以下哪一組？

A．HindⅢ 2個(gè)，BamHⅠ 1個(gè)              B．HindⅢ 2個(gè)，BamHⅠ 3個(gè)

C．HindⅢ 1個(gè)，BamHⅠ 2個(gè)              D．HindⅢ和BamHⅠ各2個(gè)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顏色的變化常被作為生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)。下面是一些學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中碰到有關(guān)顏色變化的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：

（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后，又加入2mL雙縮脲試劑B，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能原因是　　　　　　 。

（2）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理；②　　　　　　　　　　　 。

（3）在含有DNA的氯化鈉（濃度為0．015mol/L）溶液中加入二苯胺試劑后，一段時(shí)間后溶液并沒(méi)有呈藍(lán)色，最可能的原因是　　　　　　　　　　 。

（4）用棕色的廣口瓶按實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶，摸擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，各成分比例適合，取材良好，制好后放在臥室的裝飾柜里，一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常，為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應(yīng)作下列改進(jìn)：

①　　　　　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　 ；

（5）在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣?shí)驗(yàn)中，將兩組完全相同的實(shí)驗(yàn)組裝置（包括亞硫酸鈉與稀硫酸的量相同），一組放在遮蔭處，一組放在向陽(yáng)處，結(jié)果后者植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象，這說(shuō)明　　　　　 。

（6）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，觀察經(jīng)解離、染色后制成的洋蔥根尖臨時(shí)裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體，其原因最可能是　　　　 。

 

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