(12分)右圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中a~e為物質(zhì),①~⑦為反應(yīng)過程。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質(zhì)或過程的名稱:b ③
(2)指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所:② ⑥
(3)在探索光合作用的過程中,科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)指出下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)或哪些過程有直接關(guān)系。(用①~⑦符號(hào)和箭頭表示)
Ⅰ.美國科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位。 。
Ⅱ.德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律,明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲(chǔ)存起來。光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是: 。
Ⅲ.美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑: 。
(4)恩格爾曼通過試驗(yàn)得出怎樣的結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖,該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是 ( )
A.萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B.細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C.某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D.人紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江嘉興八校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖。該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是( )
A.萌發(fā)的種子中水含量隨時(shí)間變化的情況 |
B.細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況 |
C.某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況 |
D.人紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三第四次月考考試生物試卷 題型:選擇題
右圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖。該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是
A.萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B.細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C.某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D.人紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:選擇題
右圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖。該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是
A.萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B.細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C.某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D.人紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省杭州市高二上學(xué)期期中七校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
右圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖。該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是
A.萌發(fā)的種子中水含量隨時(shí)間變化的情況
B.細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C.某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D.人紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況
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