(10分)某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實驗一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。
實驗二 給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。

請據(jù)圖分析回答:
(1)在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強(qiáng)的植物是            。0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是                 。
(2)當(dāng)實驗一從開始經(jīng)過10min,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植    ,原因是                                                          。
(3)若A植物在第5min時,光照突然降低,C5含量在短時間內(nèi)將             
(4)25~40min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是                
                                     。
(5)實驗二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重將        ,B植物的干重將        。

(1)B   CO2濃度      (2)少    A植物的呼吸作用強(qiáng)度小于B植物的呼吸作用強(qiáng)度(2分) (3)下降 (4)植物呼吸作用釋放的CO2量與其光合作用消耗CO2的量相等 (2分)(5)增加 減少

解析試題分析:(1)從圖一中可以看出,在二氧化碳濃度較高時,A植物吸收二氧化碳的效率更高,但在二氧化碳濃度低于0.8時,B植物吸收二氧化碳的效率更高;0-25分鐘時間內(nèi),B植物能持續(xù)吸收二氧化碳,可知此時二氧化碳濃度對其光合作用強(qiáng)度影響很大。
(2)從圖一可知,當(dāng)實驗一從開始經(jīng)過10min時,AB植物的凈光合作用是相等的,但是從圖二中光照強(qiáng)度為0時二氧化碳的釋放量可知,A植物的呼吸速率低于B植物,根據(jù)凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率可知,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物少。
(3)光照突然降低,則光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和還原氫瞬間變少,導(dǎo)致三碳化合物的還原受阻,不能繼續(xù)生成五碳化合物,故五碳化合物的含量將會下降。
(4)25~40min,因為密室中二氧化碳濃度降低到一定程度,使得光合速率降低,與呼吸速率恰好相等,光合作用消耗的二氧化碳正好等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。
(5)A植物呼吸速率為1,凈光合速率為1-6,一天呼吸作用進(jìn)行24小時,所以消耗的有機(jī)物為24,光合作用12小時積累的有機(jī)物為12-72,所以理論上A植物能夠積累有機(jī)物;B植物呼吸速率為2,凈光合速率為-1到2,呼吸24小時消耗有機(jī)物為48,光合作用12小時積累有機(jī)物為-12到24,不僅不積累有機(jī)物,還要消耗有機(jī)物,所以干重降低。
考點(diǎn):本題考查植物的光合作用和呼吸作用
點(diǎn)評:本題看似復(fù)雜,其實把握住植物的三個速率之間的關(guān)系還是可以解答的,凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平測試考前練習(xí)生物試卷 題型:綜合題

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實驗一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。
實驗二 給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。
(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強(qiáng)的植物是      。0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是                    。
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實驗一從開始經(jīng)過10min,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物少,試說明其判斷依據(jù)                                        。
(3)若A植物在第5min時,光照突然降低,C5含量在短時間內(nèi)將       
(4)實驗二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重將          ,B植物的干重將            

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科目:高中生物 來源:福建省廈門外國語學(xué)校2011屆高三上學(xué)期第一次月考 生物 題型:綜合題

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對呼吸作用的影響):

實驗一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。
實驗二 給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。
請據(jù)圖分析回答:
(1)在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強(qiáng)的植物是             。0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是             。
(2)實驗一前10min,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物    ,原因是                  。
(3)若A植物在第5min時,光照突然降低,C5含量在短時間內(nèi)將                  。
(4)25~40min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是                    。
(5)實驗二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重將          ,B植物的干重將            。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

12分)某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):

實驗一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。

實驗二 給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。

請據(jù)圖分析回答:

⑴在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較弱的植物是?????? 。010min期間,影響A植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是?????????? 。

⑵若A植物在第5min時,光照強(qiáng)度突然降低,C3含量在短時間內(nèi)將?????????

2540min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是?????????????????? 。

⑷實驗二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klxaxb),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重將????? ,B植物的干重將???????????

 

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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江綏化九中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)回答下列問題:

I.某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):

實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。

實驗二 給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。

(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強(qiáng)的植物是            。0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是               。25~40min期間,B植物光合作用強(qiáng)度             (大于/等于/小于)呼吸作用的強(qiáng)度。

(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實驗一從開始經(jīng)過10min,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物____________(多/少)。

(3)實驗二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重將        ,B植物的干重將         (增加/減少/不變) 。

II.如下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)在外界氧濃度為10%以下時,該器官的細(xì)胞呼吸方式是____________________________________。

(2)無氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是__________________________________________________

(3) 圖中陰影部分的面積代表___________________________________________________________。

(4) 當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時,該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4。此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的__________倍。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市三縣市高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同并適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):

實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。

實驗二  給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。[來源:Z,xx,k.Com]

請據(jù)圖分析回答:

(1)0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是                  。在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強(qiáng)的植物是             。

(2)當(dāng)實驗一從開始經(jīng)過10min,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物           ,原因是                                                     

(3)若A植物在第5min時,光照突然降低,C3含量在短時間內(nèi)將          。實驗二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中B植物的干重將           。

(4)為驗證A植物光合作用所需的條件,現(xiàn)提供如下材料和用品:離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī)。請依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實驗原理,完成下面的實驗設(shè)計并回答下列問題:

希爾反應(yīng):將葉綠體分離后置于試管中,假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”,如二氯酚吲哚酚(簡稱DCPIP),那么照光后便會使水分解并放出氧氣,這個反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”。反應(yīng)的過程如下(注:DCPIP是一種氫受體,在氧化態(tài)時是藍(lán)色,在還原態(tài)時是無色)。

 


 

  方法步驟:

      第一步:離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液:

      第二步:(填表)

組別

加 入 試 劑

處理方法

試管1

1% DCPIP 0.5ml 和 葉綠體懸浮液5ml

光照[來源:Zxxk.Com]

試管2

 

黑暗

試管3

1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml

 

      第三步:一段時間后,各試管用離心機(jī)離心5分鐘。

    可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:

①觀察結(jié)果:離心后試管1、2、3內(nèi)上層清液的顏色依次是:                 。

②實驗結(jié)論:光合作用的條件是                        。

③實驗分析與思考:配置葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是        

                                                                          。

 

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