11．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�   
A．若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位
B．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
C．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
D．若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

分析 分析題圖：圖示化合物b是由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的，其中化合物a為五碳糖，化合物b為核苷酸，m為含氮堿基．當(dāng)a為核糖時(shí)，b為核糖核苷酸，當(dāng)a為脫氧核糖時(shí)，b為脫氧核糖核苷酸．據(jù)此答題．

解答 解：A、若a為核糖，則b為核糖核苷酸，是組成RNA的基本單位，A錯(cuò)誤；
B、若m為尿嘧啶，則b為核糖核苷酸，是組成RNA的基本單位，DNA中肯定不含這種化合物，B正確；
C、若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則b為核糖核苷酸，a為核糖，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合核苷酸結(jié)構(gòu)圖，考查核酸的基本組成單位，要求考生識(shí)記核酸的種類(lèi)、分布及基本組成單位，明確細(xì)胞類(lèi)生物的細(xì)胞中同時(shí)含有DNA和RNA兩種核酸，而病毒只含有一種核酸，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是（　�。�
A．選擇透過(guò)性B．流動(dòng)性C．特異性D．專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，則下列對(duì)圖示的分析，正確的是（　　）
A．種群基因頻率的定向改變一定會(huì)形成新物種
B．圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料
C．圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
D．圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖甲表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（圖甲中編號(hào)1表示X染色體），圖乙表示細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比值H（H=染色體數(shù)/核DNA含量）的變化曲線，f代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中細(xì)胞名稱是第一極體，其中含有0條染色單體，該動(dòng)物體內(nèi)最多可含有12條染色體．
（2）圖乙的cd段時(shí)，H的值為$\frac{1}{2}$．此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)/DNA含量的值會(huì)比H值小（填“大”“小”或“相等”）．
（3）與該生物進(jìn)行測(cè)交的另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是bbddXaY或bbDDXaY（填字母）．
（4）該動(dòng)物在此次分裂過(guò)程中產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是bdXA．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，將原代細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)，需用胰蛋白酶處理，使其分散成單個(gè)細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．與完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植物相比，缺鐵元素的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植物顯出缺綠癥狀．當(dāng)補(bǔ)充鐵鹽時(shí)，上述癥狀得以緩解．這說(shuō)明（　　）
A．鐵是葉綠素合成代謝的必需元素
B．缺綠病癥是細(xì)胞缺少運(yùn)輸鐵離子的載體
C．鐵是構(gòu)成葉綠素分子的必需元素
D．細(xì)胞內(nèi)供能不足會(huì)影響鐵離子的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是防止色素被破壞
（2）過(guò)程①、②、③發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基粒、葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是①③④⑤
（4）較強(qiáng)光照下，①過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向囊狀結(jié)構(gòu)薄膜方向移動(dòng)
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是增加；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是增加
（6）上述①～⑤過(guò)程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是⑤．請(qǐng)寫(xiě)出③④⑤所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．麗藻細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍，而生活在同一片水域的輪藻僅高63倍．對(duì)兩種藻類(lèi)細(xì)胞積累K+的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．K+的積累保證了細(xì)胞正常生命活動(dòng)的需要
B．吸收K+的過(guò)程都需要載體蛋白的協(xié)助
C．K+積累量的差異取決于它們遺傳基礎(chǔ)的差異
D．K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過(guò)阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而抑制細(xì)胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害．下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測(cè)不合理的是（　�。�
A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段
B．吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡
C．長(zhǎng)期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)
D．吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環(huán)境污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)?化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元
C．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞和反射弧中的傳導(dǎo)都是單向的
D．神經(jīng)元細(xì)胞膜外K+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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