【題目】某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下。下列敘述正確的是（ ）

A.圖甲移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同

B.圖乙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲粒尚未分裂

C.圖丙中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

D.圖丁細(xì)胞中的同源染色體的非姐妹染色單體可發(fā)生交叉互換

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖染色體移向細(xì)胞兩極，且有同源染色體，細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期；乙圖染色體數(shù)目減半，表示減數(shù)二次分裂末期；丙圖中不含同源染色體，染色體分開(kāi)移向兩極，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；丁圖處于減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體配對(duì)。

A、圖甲中，同源染色體分離，移向細(xì)胞兩極的染色體組成不一定相同，A錯(cuò)誤；

B、圖乙中，染色體變?yōu)槿旧|(zhì)，形成新的核膜，產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞，此時(shí)無(wú)染色體的復(fù)制，B錯(cuò)誤；

C、圖丙中，細(xì)胞不含同源染色體，著絲粒分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，所以染色體數(shù)目沒(méi)有減半，C錯(cuò)誤；

D、圖丁中染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體，同源染色體的非姐妹染色單體之間能發(fā)生交叉互換，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組為解決本地種奶牛產(chǎn)奶量低的問(wèn)題，引進(jìn)了含高產(chǎn)奶基因但對(duì)本地適應(yīng)性差的純種公牛。

（1）擬進(jìn)行如下雜交：

♂A（具高產(chǎn)奶基因的純種）×♀B（具適宜本地生長(zhǎng)基因的純種）→C

選擇B作為母本，原因之一是胚胎能在母體內(nèi)正常________。若C中的母牛表現(xiàn)為適宜本地生長(zhǎng)，但產(chǎn)奶量并未提高，說(shuō)明高產(chǎn)奶是________性狀。為獲得產(chǎn)奶量高且適宜本地生長(zhǎng)的母牛，根據(jù)現(xiàn)有類型，最佳雜交組合是________，后代中出現(xiàn)這種母牛的概率是________（假設(shè)兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)常染色體上）。

（2）用以上最佳組合，按以下流程可加速獲得優(yōu)良個(gè)體。

精子要具有受精能力，需對(duì)其進(jìn)行________處理；卵子的成熟在過(guò)程________中完成。在過(guò)程④的培養(yǎng)基中含有葡萄糖，其作用是________。為篩選出具有優(yōu)良性狀的母牛，過(guò)程⑤前應(yīng)鑒定胚胎的________。子代母牛的優(yōu)良性狀與過(guò)程________的基因重組有關(guān)。

（3）為了提高已有胚胎的利用率，可采用________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】相同條件下，下列物質(zhì)在水中的溶解度最大的是

A. HOCH2CH(OH)CH2OHB. CH3COOCH3

C. D. C17H35COOH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙分別表示真核生物細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲表示________過(guò)程，圖乙中的酶2為________。

（2）圖乙中的產(chǎn)物是以4種游離的________為原料，依次連接形成的。圖丙中能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的結(jié)構(gòu)③是________，密碼子是指________。氨基酸②的密碼子是________。

（3）圖丙中，如果⑤中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%，則可得出與⑤合成有關(guān)的DNA分子中胞嘧啶占________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究6-BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在ＭＳ培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見(jiàn)下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如下表�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）按照植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽元素的需求量，培養(yǎng)基中的元素可分為_________和________兩類。上述培養(yǎng)基中，6-BA屬于___類生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。

（2）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是__________，因變量是___________，自變量的取值范圍是_____________。

（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是_____號(hào)培養(yǎng)基。

（4）為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入或少加______（填“6-BA”或“IAA”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPI、COPII是具膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中的分泌蛋白從產(chǎn)生到分泌到細(xì)胞外需要消耗細(xì)胞提供的能量

B. 溶酶體能利用水解酶分解入侵的細(xì)菌等，對(duì)自身結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用

C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性

D. COPI可以幫助偶然摻入到乙中的某些蛋白質(zhì)回收到甲中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)笠螺多個(gè)種群的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其體長(zhǎng)、種群生物量（有機(jī)物質(zhì)量）與種群密度的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A. 隨著種群密度增加，笠螺體長(zhǎng)逐漸減小

B. 點(diǎn)個(gè)體平均生物量比點(diǎn)少

C. 種群密度低于點(diǎn)時(shí)，個(gè)體間的斗爭(zhēng)最激烈

D. 笠螺種群生物量和體長(zhǎng)呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆（2n=14）的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，紅色（A）對(duì)白色（a）為顯性，B基因淡化花色，兩個(gè)B基因能淡化紅色為白色，一個(gè)B淡化紅色為粉紅色。請(qǐng)據(jù)此分析下列問(wèn)題：

（1）豌豆中粉紅花植株基因型有_____種，AABb植株的自交后代_________（填“能”或“不能”）出現(xiàn)白花植株。

（2）若純合紅花植株與白花植株（aaBB）雜交，子代中出現(xiàn)一株白色植株，科研人員對(duì)其成因做出了三種假設(shè)。

假設(shè)一：丟失一條染色體所致。

假設(shè)二：兩對(duì)基因中的一個(gè)基因發(fā)生了基因突變所致。

假設(shè)三：A、a、B、b以外的另一對(duì)基因中的一個(gè)基因發(fā)生顯性突變所致（三對(duì)基因獨(dú)立遺傳）。

Ⅰ確定假設(shè)一是否正確的簡(jiǎn)便方法是________________________________________。

Ⅱ若假設(shè)二成立，則發(fā)生突變的基因可能是_____________基因。

Ⅲ若變異來(lái)源為基因突變，某同學(xué)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定該突變來(lái)源為假設(shè)二還是假設(shè)三，請(qǐng)寫出最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)期結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)方案：___________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果：若子代_______________________________________，則假設(shè)二成立；

若子代_______________________________________，則假設(shè)三成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者研究了不同強(qiáng)度紫外線對(duì)蘆葦光合作用的影響。設(shè)置了自然光照組（CK）、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)25%組（R1）、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)50%組（R2）三組，每組處理3個(gè)重復(fù)，連續(xù)處理60天。獲得的總?cè)~綠素含量變化數(shù)據(jù)如圖所示。研究者還用顯微鏡觀察了三組細(xì)胞結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)：

CK組：大量葉綠體緊貼細(xì)胞邊緣，呈長(zhǎng)橢圓形，膜結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰，基粒排列整齊而致密。

R1組：葉綠體數(shù)目減少，明顯腫脹變形，葉綠體膜完整性有輕微破壞，基粒松散。

R2組：葉綠體數(shù)目很少，腫脹加劇，呈梭形；葉綠體膜邊緣模糊部分破損缺失；基粒膨脹松散，排列稀疏紊亂，類囊體模糊不清。

（1）據(jù)圖，推測(cè)CK、R1、R2三組實(shí)驗(yàn)中蘆葦?shù)膬艄夂纤俾实拇笮?/span>_____。

（2）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)中獲取的數(shù)據(jù)和資料，結(jié)合光合作用過(guò)程闡述高強(qiáng)度紫外線輻射影響蘆葦光合作用的機(jī)制：_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案