13．如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程．分析并回答有關(guān)問題：
（1）在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過程是④⑤．在人體肝臟中，有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程，說明該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂．
（2）從圖中可見，DNA作為遺傳物質(zhì)，其兩大基本功能是通過復(fù)制，傳遞遺傳信息、通過控制蛋白質(zhì)合成，表達(dá)遺傳信息．
（3）⑤過程表示翻譯，進(jìn)行的主要場所是核糖體．
（4）③過程主要發(fā)生在某些RNA病毒侵入體細(xì)胞中情況下，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與．

分析 分析題圖：圖示表示遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程，其中①表示RNA分子的復(fù)制過程；②表示DNA分子的復(fù)制過程；③表示逆轉(zhuǎn)錄過程；④表示轉(zhuǎn)錄過程；⑤表示翻譯過程．

解答 解：（1）人體活細(xì)胞細(xì)胞都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，即圖中的④⑤；DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞分裂過程中，因此如果人體肝細(xì)胞正在進(jìn)行DNA分子復(fù)制，說明肝細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂，肝細(xì)胞分裂的是有絲分裂．
（2）從圖中可見，DNA作為遺傳物質(zhì)，其兩大基本功能是②過程說明DNA具有傳遞遺傳信息的作用；④⑤過程說明DNA具有表達(dá)遺傳信息的作用．
（3）⑤表示翻譯過程，翻譯的場所是核糖體．
（4）③過程是以RNA為模板形成DNA的過程，即逆轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在某些RNA病毒侵入體細(xì)胞中，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與．
故答案為：
（1）④⑤有絲分裂
（2）通過復(fù)制，傳遞遺傳信息    通過控制蛋白質(zhì)合成，表達(dá)遺傳信息
（3）翻譯    核糖體
（4）某些RNA病毒侵入體細(xì)胞中    逆轉(zhuǎn)錄

點(diǎn)評 本題結(jié)合遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．白光經(jīng)三棱鏡散射后分解成七種可見光照在絲狀綠藻上，可發(fā)現(xiàn)原來分散在缺氧環(huán)境中的好氧性細(xì)菌漸漸聚集到了可見光的（　�。�
A．紅光和藍(lán)紫光區(qū)B．黃光和藍(lán)紫光區(qū)C．紅光和綠光區(qū)D．藍(lán)紫光和綠光區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞以分裂的方式增殖
B．細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增加
C．細(xì)胞衰老意味著生物個(gè)體的衰老
D．細(xì)胞凋亡對生物體正常生長發(fā)育有積極意義

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．從土壤的嗜堿性短小芽孢桿菌中首先分離選育到一株產(chǎn)生低溫型堿性蛋白酶的高產(chǎn)菌株．該菌株具有嗜堿性強(qiáng)、不易染菌、生產(chǎn)性狀穩(wěn)定等特點(diǎn)．該菌產(chǎn)堿性蛋白酶能力強(qiáng)，每毫升發(fā)酵活力達(dá)9 000單位（28℃測定）、5 000單位（20℃測定）和18 000單位（40℃測定），在全國5種堿性蛋白酶的性能比較中，該蛋白酶在28℃下所占有酶活力比例高于同類產(chǎn)品，表明具有低溫型酶的特性．該產(chǎn)品用于加酶洗衣粉，可提高去污力1～2倍，特別在常溫下對血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢有專一性的去污效果．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）從土壤中分離嗜堿性短小芽孢桿菌應(yīng)用選擇（功能）培養(yǎng)基，從物理形態(tài)上應(yīng)選用固體培養(yǎng)基．
（2）為什么該菌株產(chǎn)的堿性蛋白酶的活力在不同溫度下發(fā)酵活力不同？酶作為生物催化劑，其活力受溫度影響，在最適溫度下酶活力最強(qiáng)．
（3）試分析該產(chǎn)品在常溫下對血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢有專一性的去污效果的原因．酶具有專一性的特點(diǎn)，即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，所以蛋白酶只能將血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢分解，對其他類型污垢不起作用．
（4）若要比較添加該蛋白酶的洗衣粉與普通洗衣粉的洗滌效果，應(yīng)注意控制實(shí)驗(yàn)變量，請列舉使無關(guān)變量不起作用的措施（至少三條）．
①使用兩種洗衣粉的量相同；
②被洗滌的布料及污漬狀態(tài)相同；
③洗滌時(shí)所用水量及溫度相同．
（5）在日常生活中使用洗衣粉時(shí)，有人先用沸水溶解洗衣粉再浸泡衣物，該種方法能否用于題目中所說的加酶洗衣粉？為什么？不能，因?yàn)閴A性蛋白酶的成分為蛋白質(zhì)，遇高溫會變性失活失去催化功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．“密碼子”是指（　　）
A．核酸上特定排列順序的堿基
B．DNA特定排列順序的堿基
C．信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基
D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將玉米幼苗的頂端以下的部位用不透光的錫箔遮住，再放在右側(cè)光照條件下培養(yǎng)（如圖），玉米幼苗將（　�。�
A．向右側(cè)彎曲生長B．向左側(cè)彎曲生長C．不生長D．在立生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下圖甲表示某流速緩慢的河段，因A、B、C排污口不斷排放氮、磷、有害物質(zhì)a等污染物，使河段水體污染逐漸加重，1、2、3、4表示不同的調(diào)查段．圖乙表示該河段中3號調(diào)查段各營養(yǎng)級的部分生物種類受污染的情況．

請回答：
（1）受污河段中，若生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復(fù)穩(wěn)態(tài)，恢復(fù)速度最快的是2號調(diào)查段．
（2）圖乙包含的食物鏈屬于捕食食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)除圖中所涉及的成分外，還應(yīng)具有的生物成分是分解者．生物體內(nèi)物質(zhì)a含量沿食物鏈逐級增加的現(xiàn)象稱為生物放大．
（3）水生植食動物處于第二營養(yǎng)級，在4號調(diào)查段，若水生植食動物營養(yǎng)級中的浮游動物大量繁殖，造成數(shù)量劇增，此時(shí)水生植物和浮游動物之間可能會呈現(xiàn)上寬下窄的數(shù)量金字塔；若水生植食動物營養(yǎng)級中的魚類出現(xiàn)大量死亡，將引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)的正反饋調(diào)節(jié)，此外，水生植食動物數(shù)量還隨季節(jié)變化，說明群落具有時(shí)間結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞代謝中某種酶1與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列等
B．酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活，說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定
C．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物
D．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示生物膜結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做材料．
（2）與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[D]糖蛋白．若圖1代表可分泌胰島素細(xì)胞的細(xì)胞膜，則胰島素從細(xì)胞中分泌出去的方式為胞吐，其依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有流動性．
（3）鉀離子、葡萄糖、酒精進(jìn)入紅細(xì)胞的方式依次是①④②（用數(shù)字表示）
（4）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X濃度分別為0.60，而海水中物質(zhì)X濃度為0.29 （濃度單位為mol/L），由此可知，該細(xì)胞能主動地吸收（吸收/排出）物質(zhì)X．
（5）經(jīng)分析人體細(xì)胞內(nèi)外成分，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)外化學(xué)成分及其含量差別很大，這說明細(xì)胞膜具有什么生理功能？將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．（至少回答1點(diǎn)）

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