A. | 抗體攻擊自身正常結(jié)構(gòu)或物質(zhì) | B. | 青霉素消滅肺炎雙球菌 | ||
C. | 花粉引起人體發(fā)生過敏反應(yīng) | D. | 移植的器官被受者排斥 |
分析 免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能,通過免疫,機(jī)體能夠識別“自己”,排除“非己”,以維持內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定.免疫的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
解答 解:A、如果抗體攻擊自身正常的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),將會引起自身免疫病,A錯(cuò)誤;
B、青霉素不是動物體自身產(chǎn)生的抗菌物質(zhì),用青霉素消滅肺炎雙球菌是利用青霉素的特性,不屬于免疫,B正確;
C、當(dāng)防御功能過高時(shí),人體會出現(xiàn)過敏反應(yīng),花粉引起某人過敏反應(yīng)屬于免疫過程,C錯(cuò)誤;
D、機(jī)體的免疫系統(tǒng)能夠識別“自己”,排除“非己”,所以移植器官后,患者發(fā)生排斥反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題主要考查了免疫的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀 | |
B. | 基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀 | |
C. | 一個(gè)基因可以控制多種性狀,一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制 | |
D. | 基因1或基因2突變都有可能引起人類白化病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體進(jìn)行有性生殖過程中控制不同性狀基因的重新組合屬于基因重組 | |
B. | 減數(shù)四分體時(shí)期,同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中,非等位基因隨非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體的分泌功能既受下丘腦又受甲狀腺的影響 | |
B. | 激素③只能作用于下丘腦和垂體 | |
C. | 寒冷情況下,激素①分泌量增加 | |
D. | 攝入碘不足時(shí),激素③分泌量減少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下表中不出現(xiàn)藍(lán)色的試管是( )
操作步驟 | 試管 | |||
A | B | C | D | |
①加入唾液淀粉酶(滴) | 2 | 2 | 2 | 2 |
②不同溫度( ℃),水浴10 min | 0 | 37 | 60 | 100 |
③加入淀粉溶液(mL),振蕩2 min | 2 | 2 | 2 | 2 |
④滴入碘(滴) | 2 | 2 | 2 | 2 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
在2mL蘋果汁中加入1mL斐林試劑,經(jīng)水浴加熱后出現(xiàn)的沉淀呈( )
A. 磚紅色 B. 藍(lán)色 C. 橘黃色 D. 紫色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是由化學(xué)元素構(gòu)成的 | |
B. | 一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是一切動植物的基本單位 | |
C. | 細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位 | |
D. | 一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和細(xì)胞核 | B. | 線粒體、葉綠體和細(xì)胞核 | ||
C. | 葉綠體和細(xì)胞核 | D. | 高爾基體、線粒體和細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述符合達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的是( )
A.鼴鼠因長期生活在地下,眼睛萎縮、退化而變盲
B.鼴鼠變盲是遺傳變異和自然選擇的結(jié)果
C.環(huán)境變化是導(dǎo)致鼴鼠變盲的唯一原因
D.鼴鼠在光下飼養(yǎng)幾個(gè)世代會恢復(fù)視力
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