【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是

A. 活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在細(xì)胞內(nèi)外都具有催化作用

B. 人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP

C. 葉綠體中合成的ATP可為Mg2+吸收提供能量

D. 胃蛋白酶的催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37℃

【答案】A

【解析】活細(xì)胞產(chǎn)生的酶，在細(xì)胞內(nèi)外都具有催化作用，A正確；人體成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，不能產(chǎn)生酶，但可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，B錯誤；葉綠體中合成的ATP用于暗反應(yīng)階段的C3還原，不能為Mg2+吸收提供能量，C錯誤；胃蛋白酶的催化反應(yīng)最適溫度是37℃左右，但應(yīng)在低溫下保存，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四幅圖顯示的是四種生物細(xì)胞主動運輸?shù)乃俾屎图?xì)胞生活環(huán)境氧氣濃度的關(guān)系，下列關(guān)于其對應(yīng)關(guān)系的描述，不正確的是（ ）
A.①對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是人肝細(xì)胞
B.②對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是乳酸菌
C.③對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌
D.④對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊一一賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析，得出了如圖所示的數(shù)據(jù)．據(jù)圖分析，錯誤的是（ ）
Cedar Box湖能量流動的定量分析（Lindeman，1942）
GP為總初級生產(chǎn)量；H為草食動物；C為草食動物；R為呼吸/J/（cm2a）
A.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6J/（cm2a）
B.能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為13.52%，能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為20.06%
C.圖中未利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用的能量
D.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和大腸桿菌的氨基酸，然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”，子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)中應(yīng)含有的標(biāo)記元素是（ ）
A.31P、32P和32S
B.31P、32P和35S
C.31P、32P和32S、35S
D.32P和32S、35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術(shù)

（1）成就

①1965年，______________在中國首次實現(xiàn)。

②20世紀(jì)末，中國在依靠____________改良動植物品種、治療人類重大疾病的藥物研究等方面達(dá)到了國際先進(jìn)水平。

（2）意義

①開辟了__________的時代。

②為提高國民生活水平和健康作出了貢獻(xiàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的，基因B是視神經(jīng)正常所必需的�，F(xiàn)有基因型均為AaBb的雙親，在他們所生后代中視覺正常的可能性是（ ）

A．7／16 B．3／16 C．9／16 D．4／16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小華高燒不退，去醫(yī)院看病，張醫(yī)生為其化驗血液時，將其血液制成臨時涂片在顯微鏡下進(jìn)行觀察，甲和乙（如下圖所示）是張醫(yī)生使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下所觀察到的視野，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．若使用相同的光圈，則甲比乙亮

B．在甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到

C．若將玻片右移，則甲的物像會右移而乙的物像左移

D．若在甲中看到的物像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的物像

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為我們常見的幾種生物，請認(rèn)真識圖，回答下面的問題：

（1）這幾種生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的共同點是具有 層次。

（2）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來認(rèn)識，它們共同具有的結(jié)構(gòu)名稱是 。

（3）上述生物可以歸類為植物的是 ，可以歸類為動物的是 。

（4）這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說明細(xì)胞具有 性，但各個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同，這說明細(xì)胞具有 性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標(biāo)號符號與文字全對才給分）
（1）圖中結(jié)構(gòu)2是 ， 其主要成分由和組成；
（2）提供細(xì)胞能量的“動力車間”為] ， 該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行的主要場所．
（3）結(jié)構(gòu)5為 ， 對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是；
（5）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[]；
（6）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[]
（7）圖中13所指的是 ， 它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所．

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