分析 分析系譜圖:Ⅰ1有甲病,Ⅱ2正常,說明甲病不可能是伴X顯性遺傳;Ⅱ4不攜帶甲病致病基因,其女兒Ⅲ2有病,說明甲病不可能是伴X隱性遺傳病、常染色體隱性遺傳病,則甲病常染色體顯性遺傳。钅臣捌涓改妇,但她的弟弟患乙病,說明乙病是隱性遺傳病.
解答 解:(1)分析甲病的遺傳圖譜:Ⅰ1有病,Ⅱ2正常,說明不可能是伴X顯性遺傳;Ⅱ4不攜帶致病基因,其女兒Ⅲ2有病,說明不可能是伴X隱性遺傳病、常染色體隱性遺傳病,則該病常染色體顯性遺傳。
(2)已知乙病是隱性遺傳病,又因?yàn)橐也≡谀行匀巳褐械幕疾÷蔬h(yuǎn)高于女性人群,說明乙病是伴X隱性遺傳病,該病有隔代交叉遺傳的特點(diǎn).
(3)已知雙方家庭均不含對(duì)方家庭的致病基因,所以Ⅲ3(張某)基因型為AaXBY,李某基因型為aaXBX_,后代甲病的概率為$\frac{1}{2}$,不患甲病的概率也是$\frac{1}{2}$,又因?yàn)樗麄兓楹笊龌疾『⒆拥膸茁适?\frac{5}{8}$,所以后代不患病的概率=$\frac{1}{2}×$不患乙病=1-$\frac{5}{8}$,則不患病的概率為$\frac{3}{4}$,說明乙病的概率是$\frac{1}{4}$,因此李某基因型為aaXBXb,其體細(xì)胞中相關(guān)基因及其在染色體上的位置如下圖:
故答案為:
(1)常染色體顯性遺傳 I1 II2 III2 伴X染色體隱性遺傳和常染色體隱性遺傳
(2)隔代交叉遺傳
(3)
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查果蠅的伴性遺傳和人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.判斷遺傳系譜圖的關(guān)鍵是先判斷顯隱性,然后再根據(jù)假設(shè)法來(lái)判斷是位于常染體上還是位于X染色體上.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省七臺(tái)河市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黑龍江期中)蛔蟲細(xì)胞和人肝細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是哪一組( )
A.線粒體和中心體 B.線粒體和高爾基體
C.線粒體和核糖體 D.中心體和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除病毒以外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA 歸納推理 | |
B. | DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì) 歸納推理 | |
C. | 核酸是遺傳信息的攜帶者 演繹推理 | |
D. | DNA 是主要的遺傳物質(zhì) 類比推理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 富營(yíng)養(yǎng)化是因?yàn)樗w中N、P等植物必需的元素含量過多引起的 | |
B. | 池塘、湖泊中發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化的現(xiàn)象叫水華 | |
C. | 相對(duì)封閉的海灣不易發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化 | |
D. | 化肥、農(nóng)藥和含磷洗滌劑的廣泛使用是發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化的重要原因之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)曲線分析,可以判斷經(jīng)過一晝夜,玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少 | |
B. | 假設(shè)四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,乙和丁的種群數(shù)量都增加 | |
C. | 用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象,若將物鏡換為40×后再觀察,視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞 | |
D. | 可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成不同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同 | |
B. | 胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失,分化成為胰島樣細(xì)胞 | |
C. | 骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同,基因表達(dá)存在差異 | |
D. | 胰腺組織微環(huán)境對(duì)骨髓干細(xì)胞分化無(wú)影響,分化是由基因決定的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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