【題目】生長素(IAA)對植物根系生長具有重要作用。為探討IAA作用機(jī)制,科研人員做了如下研究。

(1)用濃度為0.1mg/L的IAA處理擬南芥植株,并檢測擬南芥植株中一系列基因的表達(dá)量,其中V蛋白基因表達(dá)量結(jié)果如圖1。

由圖得知V蛋白基因表達(dá)量___________,推測V蛋白可能參與IAA作用過程。

(2)已有研究表明,V蛋白需要與其它蛋白質(zhì)結(jié)合發(fā)揮作用。科研人員為了尋找細(xì)胞中與 V蛋白相互作用的蛋白質(zhì),通過圖2所示體系(YN、YC兩種蛋白結(jié)合后可發(fā)出熒光), 利用相關(guān)蛋白的基因構(gòu)建表達(dá)載體并導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體,實(shí)驗(yàn)處理如表1。

___________ ___________ ___________ ___________

利用此方法選出了與V蛋白相互作用的R蛋白,V蛋白將R蛋白運(yùn)輸并定位在細(xì)胞膜上,從而使R蛋白接受胞外信號(hào),利于主根的生長。

(3)科研人員用濃度為0.1mg/L的 IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株,測量主根長度,結(jié)果如圖3。

結(jié)果表明,此濃度的IAA對主根伸長有_________作用,且對_________植株的作用更顯著。

(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),請解釋在濃度為0.1mg/L 的IAA作用下野生型擬南芥出現(xiàn)圖3結(jié)果的原因是___________。

【答案】 隨時(shí)間延長而顯著增加 yc 無熒光 yn-v 有熒光或無熒光 抑制 (V蛋白功能缺失)突變體 V蛋白含量較高,利于R蛋白發(fā)揮促進(jìn)主根生長的作用,部分解除IAA對主根生長的抑制

【解析】試題分析:分析圖1可知,隨著時(shí)間的延長,V蛋白基因表達(dá)量逐漸顯著增加。在尋找細(xì)胞中與 V蛋白相互作用的蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,結(jié)合圖示信息可知,根據(jù)V蛋白始終與細(xì)胞內(nèi)YN蛋白結(jié)合為YN-V,Xn蛋白始終與YC蛋白結(jié)合為YC-Xn,又只有YNYC蛋白結(jié)合為YN-YC才能發(fā)出熒光,所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是先排除單獨(dú)的YNYC蛋白不能結(jié)合, YC-XnYN也不能結(jié)合, YN-VYC也不能結(jié)合,只有YN-VYC-X n才可能結(jié)合而發(fā)出熒光。由此想到構(gòu)建基因表達(dá)載體類型包括只含yn基因,只含yc基因,只含yn-v基因,只含yc-xn基因(注意:xn基因可表示x1、x2、x3,依次合成的蛋白質(zhì)為X1、X2、X3…)。

(1)分析圖1可知,隨著時(shí)間的延長,V蛋白基因表達(dá)量顯著增加。

(2)根據(jù)前面的分析,表中三組對照組是為了構(gòu)建相關(guān)的基因表達(dá)載體導(dǎo)入到細(xì)胞內(nèi)排除YNYC蛋白不能結(jié)合, YC-XnYN也不能結(jié)合, YN-VYC也不能結(jié)合,最后都沒有熒光發(fā)出,只有實(shí)驗(yàn)組構(gòu)建的兩種基因表達(dá)載體(只含yn-v基因,只含yc-xn基因)合成的蛋白質(zhì)才可能結(jié)合(即YN-VYC-X n才可能結(jié)合)。如果YN-VYC-X n結(jié)合則有熒光發(fā)出,從而確定該種蛋白質(zhì)X就是與V蛋白結(jié)合的蛋白質(zhì);反之亦然。所以表中yc; ②為無熒光;yn-v;④為有熒光或無熒光。

(3)分析圖3可知,用0.1 mg/L IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株后,與對照組(0濃度)對比,主根長度明顯變短,說明該IAA濃度有抑制主根生長的作用且對突變體作用更明顯。

(4)結(jié)合第(3)小題的題干信息“與V蛋白相互作用的R蛋白,V蛋白將R蛋白運(yùn)輸并定位在細(xì)胞膜上,從而使R蛋白接受胞外信號(hào),利于主根的生長”分析,在濃度為0.1mg/L IAA作用下野生型擬南芥出現(xiàn)圖3結(jié)果的原因是V蛋白含量較高,利于R蛋白發(fā)揮促進(jìn)主根生長的作用,部分解除IAA對主根生長的抑制。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程

B.進(jìn)行①、②、③過程的原料來自宿主細(xì)胞

C.通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA

D.②、③過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

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【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是

A.生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B.紅樹林是海岸的天然防護(hù)林,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

C.易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有的效措施

D.為了保護(hù)生物多樣性應(yīng)禁止開發(fā)和利用生物資源

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為蛋白質(zhì)的合成過程示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)1中發(fā)生在細(xì)胞核中的過程是________,該過程中RNA聚合酶破壞的是________。假如某親代DNA分子含有1 000個(gè)堿基對,將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則新形成的每個(gè)DNA的相對分子質(zhì)量比原來增加了________。若腺嘌呤占整個(gè)DNA分子的20%,則DNA在第n次復(fù)制時(shí),消耗的鳥嘌呤為________。

(2)1中基因表達(dá)的最后階段是在[ ]________中完成的,這一過程中還需要mRNA[]氨基酸、________、________________。

(3)1中③稱為________,在蛋白質(zhì)合成過程中將多肽鏈中氨基酸種類與mRNA上的遺傳信息聯(lián)系起來的物質(zhì)是________。

(4)2為該細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程。對此過程的理解正確的是________。

AXMN上的移動(dòng)方向是從右到左,所用原料是氨基酸

B.多聚核糖體能夠加速細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成速率的原因是同時(shí)合成多條多肽鏈

C.該過程直接合成的T1、T2T3三條多肽鏈中氨基酸的順序不相同

D.合成MN的場所在細(xì)胞核,而X一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸商又稱氣體交換率(簡稱RQ),指生物體在同一時(shí)間內(nèi),釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比(即RQ=),可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細(xì)胞呼吸類型和二氧化碳生產(chǎn)量,據(jù)圖分析判斷,以下敘述正確的是

A. 乙圖中的R點(diǎn)可對應(yīng)甲圖中的c點(diǎn),此時(shí)酵母菌消耗的葡萄糖最少

B. 甲圖中的c點(diǎn)可對應(yīng)乙圖的D點(diǎn),此時(shí)及之后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度將不隨氧氣濃度變化而變化

C. 乙圖中的B點(diǎn)時(shí),酵母菌進(jìn)行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC)

D. 甲圖中呼吸商越大,酵母菌細(xì)胞進(jìn)行對應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強(qiáng)

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【題目】下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是

A. O2、CO2、血紅蛋白、H+ B. H2O2酶、抗體、激素、H2O

C. 纖維蛋白原、Ca2+、轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體 D. Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮重要作用,如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)對激素分泌的三種調(diào)節(jié)方式,下列敘述中正確的是( )

A.方式甲中的靶腺體為甲狀腺,則下丘腦的活動(dòng)受靶腺體分泌的激素負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B.抗利尿激素、性激素和腎上腺素的合成和分泌符合圖中方式乙

C.興奮在A處是單向傳遞,抑制性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)膜外鈉離子將大量內(nèi)流

D.方式丙中激素的釋放為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的結(jié)果,內(nèi)分泌腺屬于效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】腐乳是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品,如臭豆腐、醬豆腐等,該食品味道鮮美,易于消化吸收,而腐乳本身又便于保存,所以深受人們的喜歡.圖示是腐乳制作的流程示意圖,根據(jù)流程回答問題.

(1)流程圖中未寫出的程序是__。

(2)含水量為__左右的豆腐適合用來做腐乳.實(shí)驗(yàn)室酒精含量應(yīng)控制在__左右,若含量過高,會(huì)導(dǎo)致__

(3)傳統(tǒng)制作腐乳,豆腐塊上的毛霉來自__,現(xiàn)代腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格__的條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種直接接種在豆腐上.

(4)影響腐乳的風(fēng)味和質(zhì)量的因素是__。 (至少列舉兩項(xiàng))

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是對酶的某種特性的解釋模型,圖2、3、4、5、6、7是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況,據(jù)圖分析下列說法不正確的是

A. 圖1可以解釋酶具有專一性,由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶

B. 圖2說明酶具有高效性,由圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響,由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響

C. 圖6說明Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑

D. 圖3和圖4中的酶可能是人體中的胃蛋白酶

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