【題目】圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線,圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物CO2吸收量和釋放量的影響情況[單位:mg/m2·h]。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在圖1光照強(qiáng)度大于C點(diǎn)時(shí),甲的光合速率大于乙,導(dǎo)致這種差異的主要影響因素包括________。光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)時(shí),兩種植物細(xì)胞間二氧化碳濃度均遠(yuǎn)低于空氣中二氧化碳濃度,其原因是________。
(2)圖2中溫度從25℃升到30℃的整個(gè)過(guò)程中,植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)_______(填“增加”、“不變”、“減少”或“無(wú)法判斷”)。圖2中植物為圖1中的 _________(填“甲”或“乙”,原因是_______。
【答案】 光合色素的含量、酶的活性和含量 植物光合作用較強(qiáng),消耗細(xì)胞間二氧化碳的速率較快 增加 甲 圖2中25℃下該植物的呼吸作用CO2釋放量為2mg/(m2·h) ,而圖1中甲植物在光照強(qiáng)度為0klx時(shí),曲線與縱軸的交點(diǎn)表示呼吸作用的CO2釋放量,也為2mg/(m2h)
【解析】本題考查光合作用和呼吸作用的影響因素,解題要點(diǎn)是對(duì)題干信息的提取和對(duì)題圖的解讀。
(1)在圖1光照強(qiáng)度大于C點(diǎn)時(shí),甲的光合速率大于乙,這種差異主要來(lái)自兩種植物自身,即兩種植物在光合色素的含量、酶的活性和含量等方面不同。光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)時(shí),兩種植物細(xì)胞間二氧化碳濃度均遠(yuǎn)低于空氣中二氧化碳濃度,可能是植物光合作用較強(qiáng),消耗細(xì)胞間二氧化碳的速率較快所致。
(2)由于圖2中虛線表示凈光合速率,實(shí)線表示黑暗中CO2的釋放量,可見當(dāng)溫度從25℃升到30℃的整個(gè)過(guò)程中,植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加;根據(jù)題干和題圖可知,圖1是在25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線,甲、乙兩植物在黑暗條件下的呼吸釋放CO2量分別為2mg/(m2·h)和1mg/(m2·h),而圖2中的25℃下該植物的呼吸作用CO2釋放量為2mg/(m2·h),故圖2中植物為圖1中的甲。
[點(diǎn)睛]:本題考查了喜陰植物和喜陽(yáng)植物的光合作用和呼吸作用以及影響因素,解題關(guān)鍵是解讀題圖,并能準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線。A點(diǎn)表示乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn),B點(diǎn)表示甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn),C、D點(diǎn)表示乙、甲植物的光飽和點(diǎn)。根據(jù)題意和圖2分析可知:圖2中虛線表示光照下CO2的吸收量,應(yīng)理解為凈光合速率,光照下CO2的消耗量才能代表總光合速率,圖2中實(shí)線表示黑暗中CO2的釋放量,即呼吸作用速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示“洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某個(gè)時(shí)刻,圖乙表示某個(gè)滲透裝置(圖為開始時(shí)的狀態(tài)),燒杯中盛放有蒸餾水,豬膀胱膜僅允許單糖通過(guò),倒置長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。下列描述錯(cuò)誤的是
A. 圖甲中①區(qū)域逐漸增大的過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力不斷增強(qiáng)
B. 若圖甲①區(qū)域逐漸減小,質(zhì)膜貼著細(xì)胞壁一段時(shí)間后,此時(shí)膜內(nèi)外濃度相同
C. 加酶后在燒杯和長(zhǎng)頸漏斗中都有還原性糖
D. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中與基因工程無(wú)關(guān)的是( 。
A. 利用DNA探針檢測(cè)飲用水是否含有病毒
B. 選擇“工程菌”來(lái)生產(chǎn)胰島素
C. 用不育系培養(yǎng)雜種一代
D. 培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】限制酶是一種核酸內(nèi)切酶,可識(shí)別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn):
切割出來(lái)的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是( )
A. BamHⅠ和 EcoRⅠ B. BamHⅠ和 HindⅢ
C. BamHⅠ和 BglⅡ D. EcoRⅠ和 HindⅢ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,能夠順利達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
A. 將果泥和果膠酶分裝在不同試管中恒溫處理后再混合,以探究果膠酶的最適溫度
B. 洗滌紅細(xì)胞時(shí),需要加入五倍體積的蒸餾水
C. 土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上以篩選出能分解尿素的細(xì)菌
D. 根據(jù)SDS—凝膠電泳的結(jié)果可判斷蛋白質(zhì)的分子量大小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)胚胎干細(xì)胞的敘述,不正確的是 ( )
A. 具有自我更新和多向分化的潛能 B. 一般取自早期胚胎和原始性腺
C. 細(xì)胞體積較大且核仁明顯 D. 可用于治療因細(xì)胞壞死等所引起的疾病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖;圖2是染色體數(shù)目變化曲線,過(guò)程1示體細(xì)胞增殖過(guò)程,過(guò)程2、3示生殖細(xì)胞形成過(guò)程。下列說(shuō)法中正確的是
A. 過(guò)程1、2、3都可能發(fā)生突變和基因重組
B. 若圖1為人體卵巢中細(xì)胞,則該細(xì)胞不處在過(guò)程3
C. 產(chǎn)前診斷宜選擇孕婦體內(nèi)正在發(fā)生過(guò)程2、3的細(xì)胞分裂時(shí)進(jìn)行
D. 若圖1為抗蟲棉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),為防止基因污染,則抗蟲基因應(yīng)導(dǎo)入②內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體中無(wú)機(jī)鹽的敘述不正確的是 ( )
A. HPO42-、H2PO4-能維持血漿的酸堿平衡 B. Na+、Cl-對(duì)維持內(nèi)環(huán)境的滲透壓有重要作用
C. 缺Fe2+會(huì)影響血紅蛋白的合成而出現(xiàn)貧血 D. 血液中鈣離子含量過(guò)高,會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中,優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量
B. 甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
C. 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的滅絕
D. 該過(guò)程中,群落的物種豐富度會(huì)逐漸提高
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