下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、觀察葉綠體時(shí),制作好蘚類葉片臨時(shí)裝片后,可直接使用高倍鏡觀察
B、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí),不可以用0.3g/mL的鹽酸溶液替換0.3g/mL的蔗糖溶液處理細(xì)胞
C、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
D、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布時(shí),細(xì)胞需保持活性
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),即發(fā)生了質(zhì)壁分離;當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答: 解:A、觀察葉綠體時(shí),制作好蘚類葉片臨時(shí)裝片后,需先用低倍鏡找到物像,不可直接使用高倍鏡觀察,A錯(cuò)誤;
B、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí),不可以用0.3g/mL的鹽酸溶液替換0.3g/mL的蔗糖溶液處理細(xì)胞,否則細(xì)胞會(huì)死亡,不含發(fā)生質(zhì)壁分離,B正確;
C、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液分開(kāi)滴加使用,C錯(cuò)誤;
D、顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布時(shí),細(xì)胞經(jīng)鹽酸處理后為死細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)、觀察葉綠體和觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述,正確的是( 。
①有絲分裂發(fā)生在a、d         ②基因重組發(fā)生在c
③基因突變可發(fā)生在a、b、d    ④受精卵為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn).
A、①②③B、①④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性).下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件:有半透膜c及a與b之間具有濃度差
B、圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C、圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層
D、如果丙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁支持,置于清水中也會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖
 
是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有圖中所示的結(jié)構(gòu),序號(hào)是
 

(2)與鴕鳥(niǎo)相比,大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,用它作為主要場(chǎng)所的生命活動(dòng),其總反應(yīng)式是
 

(3)與A相比,B特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該細(xì)胞器與細(xì)胞的
 
分裂有關(guān).
(4)圖中有雙層生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器編號(hào)是
 
.科研中分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
離心法.
(5)圖中與[4]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)與圖中所示A、B細(xì)胞相比,大腸桿菌最顯著的區(qū)別是
 
,而且大腸桿菌僅具有一種細(xì)胞器,其序號(hào)和名稱是[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞器A為
 
,細(xì)胞器B為
 

(2)表示O2的是
 
(字母),表示CO2的是
 
(字母).
(3)當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用,有
 
(字母)過(guò)程.
(4)黑暗中,這株植物只進(jìn)行
 
(字母)過(guò)程.
(5)只有abcd時(shí),表示光合作用強(qiáng)度
 
(大于,等于,小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(6)只有cdef時(shí),表示光合作用強(qiáng)度
 
(大于,等于,小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(7)圖中氣體c由細(xì)胞器A進(jìn)入細(xì)胞器B至少穿過(guò)
 
層膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一些動(dòng)物如蜈蚣、海螵蛸、蝎子等都是重要的動(dòng)物藥材,表明生物多樣性具有( 。
A、科研價(jià)值B、直接價(jià)值
C、間接價(jià)值D、潛在價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)A代表
 
分子; B代表
 
,它構(gòu)成了膜的基本支架.
(2)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="n4iwktn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)膜在結(jié)構(gòu)特性上具有
 
;功能特性上表現(xiàn)出
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地3年前新辦了一個(gè)養(yǎng)兔場(chǎng),由原來(lái)不到50只的長(zhǎng)毛兔繁殖到現(xiàn)在的上萬(wàn)只.從種群的年齡組成分析,該種群屬于( 。
A、穩(wěn)定型B、增長(zhǎng)型
C、衰退型D、新生型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,全部屬于大量元素的是( 。
A、P、N、Mn、K
B、N、S、Fe、P
C、S、P、N、B
D、Ca、N、P、K

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