【題目】給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,可獲得無(wú)籽番茄.這個(gè)現(xiàn)象說明( )
A.果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān) B.果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)
C.生長(zhǎng)素抑制了種子生長(zhǎng) D.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與 DNA 分子相比,RNA 分子特有的堿基是( )
A. 腺嘌呤(A) B. 胞嘧啶(C) C. 尿嘧啶(U) D. 鳥嘌呤(G)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物花的顏色由兩對(duì)等位基因A、a和B、b調(diào)控。A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素;AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn);BB和Bb的效應(yīng)不同)。現(xiàn)有親代P1(aaBB:白色)和P2(AAbb:紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖所示:
(1)該雜交實(shí)驗(yàn)表明,A和a、B和b這兩對(duì)基因在遺傳過程中遵循 定律。若讓F2中紅色植株進(jìn)行自由傳粉,那么培育的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是 。
(2)F2的白花植株中純種個(gè)體大約占 。
(3)F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的概率是 。若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為 倍體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)吧是細(xì)胞衰老的特征
A.細(xì)胞內(nèi)水分減少 B.細(xì)胞代謝緩慢
C.細(xì)胞能無(wú)限分裂 D.細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)固縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中,正確的是
A.適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要02
B.只要提供02,線粒體就能為葉綠體提供C02和ATP
C.在黑暗條件下,線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP和熱能
D.葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將菊花外植體接種到MS培養(yǎng)基中,可以培育出菊花試管苗。下列敘述正確的是
A.配制MS培養(yǎng)基母液時(shí),大量元素一般濃縮100倍
B.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng),同時(shí)調(diào)節(jié)滲透壓
C.培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值低時(shí),有利于根的形成
D.長(zhǎng)出叢芽和生根的過程中菊花組織細(xì)胞的遺傳物質(zhì)要發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過程,據(jù)圖分析,下列敘述中,正確的是
A.該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.C是高爾基體,E的主要成分是加工后的多肽鏈
C.該細(xì)胞的核基因此時(shí)不能轉(zhuǎn)錄,但是能夠進(jìn)行翻譯
D.該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過相互作用,構(gòu)成一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境 B. 食物鏈和食物網(wǎng)
C. 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) D. 消費(fèi)者和分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤是
A.細(xì)胞外液約占人體體液組成的2/3
B.一個(gè)細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境可能不止一個(gè)
C.抽搐反應(yīng)是內(nèi)環(huán)境成分穩(wěn)態(tài)失調(diào)所引起的
D.當(dāng)外界環(huán)境變化過于劇烈時(shí),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞
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