如圖中，W、X、Y、Z四點(diǎn)中光照強(qiáng)度不能限制光合作用強(qiáng)度的是（ ）

A．W、X B．X、Y C．Y、Z D．Z、W

C

【解析】

試題分析：分析曲線可知，X和W點(diǎn)前后，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，說明光照強(qiáng)度是限制光合作用強(qiáng)度的因素；Y和Z點(diǎn)前后，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，說明光照強(qiáng)度不是限制光合作用強(qiáng)度的因素，二氧化碳濃度等是限制光合作用強(qiáng)度的因素，所以選C。；

考點(diǎn)：本題考查影響光合作用強(qiáng)度的因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種魚的雄性個(gè)體不但生長快，而且肉質(zhì)好，具有比雌魚高得多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)這種魚X染色體上存存一對等位基因D－d，含有D的精子失去受精能力。若要使雜交子代全是雄魚，可以選擇的雜交組合為

A．XDXD×XDY B．XDXD×XdY C．XDXd×XdY D．XdXd×XDY

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分共16分）家族性腺瘤性息肉病是一種單基因遺傳性疾病，主要表現(xiàn)為大腸上生長出無數(shù)的息肉（腺瘤），這些腺瘤如不治療，最終100%會(huì)發(fā)生癌變，成為結(jié)腸直腸癌�；疾�(gè)體的APC基因中發(fā)生了一個(gè)單堿基突變，從而使其翻譯的產(chǎn)物中第147位的精氨酸替換為谷氨酰胺。已知精氨酸和谷氨酰胺的密碼子分別為 CGC、CGU、CGA、CGG和 CAA、CAG。請分析回答下列問題：

（1）患病個(gè)體APC基因中發(fā)生突變的堿基對是 。

（2）科學(xué)家在對家族性腺瘤性息肉病的致病基因進(jìn)行檢測時(shí)，應(yīng)使用 作為探針，應(yīng)用 技術(shù)，來鑒定基因的堿基序列。

（3）如圖為某家族性腺瘤性息肉病的遺傳系譜圖（相關(guān)基因用 A、a表示）

①該病的致病基因位于 染色體上的 性遺傳病。

②若Ⅱ4個(gè)體與患病女性個(gè)體婚配，生育一患病男孩的概率是 。

③圖中Ⅲ 8和Ⅲ 9都患病的概率是 。

④如果該病在某地區(qū)的發(fā)病率是1/10000，則該地區(qū)該病的致病基因基因頻率是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

A.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)物、植物或微生物

B.限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶

C.若檢測培育的抗蟲棉花是否成功，可用相應(yīng)的病菌侵染棉花植株

D.載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對葉綠體和線粒體的敘述中，不正確的是（ ）

A．都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．都有基質(zhì)

C．線粒體存在于真核細(xì)胞中，葉綠體存在于綠色植物的所有細(xì)胞中

D．都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致。照光相同時(shí)間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B．光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用停止

C．丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D．該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶催化活性隨溫度變化的圖像是（ ）。(注：V為反應(yīng)速度，t為反應(yīng)溫度)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中（理）生物（解析版） 題型：選擇題

下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是（ ）

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．用差速離心法分離細(xì)胞各種細(xì)胞器

B．用同位素示蹤法了解分泌蛋白的合成和分泌過程

C．用彩泥制作真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是構(gòu)建概念模型

D．用光學(xué)顯微鏡觀察來認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜的磷脂雙分子層

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