與傳統(tǒng)育種相比，植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在   

A．證明雜種細(xì)胞具有全能性
B．克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
C．縮短育種周期，減少盲目性
D．快速培育無(wú)病毒植株，保留雜種優(yōu)勢(shì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

與傳統(tǒng)育種相比，植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在


  1. A.
    證明雜種細(xì)胞具有全能性
  2. B.
    克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
  3. C.
    縮短育種周期，減少盲目性
  4. D.
    快速培育無(wú)病毒植株，保留雜種優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與傳統(tǒng)育種相比，植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在（    ）

A.證明雜種細(xì)胞具有全能性

B.克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

C.縮短育種周期，減少盲目性

D.快速培育無(wú)病毒植株，保留雜種優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆內(nèi)蒙古高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與傳統(tǒng)育種相比，植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在    

A．證明雜種細(xì)胞具有全能性             

B．克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

C．縮短育種周期，減少盲目性           

D．快速培育無(wú)病毒植株，保留雜種優(yōu)勢(shì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011遼寧省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)煙草品種（2n＝48），其基因型分別為aaBB和AAbb，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，且在光照強(qiáng)度大于800勒克司時(shí)，都不能生長(zhǎng)，這是由于它們中的一對(duì)隱性純合基因（aa或bb）作用的結(jié)果。

取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，并將兩者相混，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)。然后，放到大于800勒克司光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化，有的能分化發(fā)育成植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙兩煙草品種花粉的基因型分別為        和        。

（2）將葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體時(shí)，使用               破除細(xì)胞壁。

（3）在細(xì)胞融合技術(shù)中，常用的促融劑是         。

（4）細(xì)胞融合后誘導(dǎo)產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)叫          。

（5）在大于800勒克司光照下培養(yǎng)，有      種細(xì)胞團(tuán)不能分化；能分化的細(xì)胞團(tuán)是由      的原生質(zhì)體融合來(lái)的（這里只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合）。由該細(xì)胞團(tuán)分化發(fā)育成的植株，其染色體數(shù)是            ，基因型是           。

（6）與傳統(tǒng)育種相比，植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在                                            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

與傳統(tǒng)育種相比，植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在 

A．證明雜種細(xì)胞具有全能性             B．克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

C．縮短育種周期，減少盲目性           D．快速培育無(wú)病毒植株，保留雜種優(yōu)勢(shì)

 

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