分析 閱讀題干可知,本題是關(guān)于基因頻率變化與生物進化的題目,先解讀題干獲取信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析解答.
解答 解:(1)海龜進化的原因如果用拉馬克的進化理論解釋是用進廢退和獲得性遺傳.
(2)由題意可知,若開始時,w和W的基因頻率各為0.5,則種群中WW、Ww、ww的基因型的頻率為25%、50%、25%.假設(shè)一年前種群個體總數(shù)為100個,則一年后,種群中基因型為Ww、WW的個體數(shù)量各減少20%,即WW的個體數(shù)量為25%×(1-20%)×100=20個,Ww個體數(shù)量為50%×(1-20%)×100=40個,基因型為ww的個體數(shù)量增加20%,個體數(shù)量為25%×(1+20%)×100=30個.該種群中,則一年后w的基因頻率為$\frac{2×30+40}{2×(20+40+30)}$=$\frac{5}{9}$.基因頻率變化后,連趾的基因頻率w是0.8,則海龜種群中連趾的基因型頻率是ww=0.8×0.8×100%=64%;分趾的海龜中純合子的基因型頻率是WW=0.2×0.2×100%=4%,則分趾的海龜中雜合子的基因型頻率是Ww=1-64%-4%=32%.
(3)一個種群中所有個體所含的全部基因,稱為該種群的基因庫.
(4)這種基因頻率的改變,并沒有產(chǎn)生生殖隔離,所以并沒有產(chǎn)生新物種.
故答案應(yīng)為:
(1)用進廢退獲得性遺傳
(2)$\frac{5}{9}$ 32%
(3)基因庫
(4)否生殖隔離
點評 本題的知識點是根據(jù)基因頻率計算基因型頻率,基因頻率改變的原因,物種的形成與生殖隔離,主要考查學(xué)生對現(xiàn)代生物進化理論的理解與運用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的 | |
B. | 是機體通過調(diào)節(jié)作用,使各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動來共同維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
C. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的 | |
D. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的染色體l、5、7、8可組成一個染色體組 | |
B. | 在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離 | |
C. | 圖中基因A和基因 b、B是非等位基因,減數(shù)分裂時可以自由組合 | |
D. | 含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞連續(xù)分裂時,伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成 | |
C. | ATP中的能量可以來源于光能或化學(xué)能 | |
D. | ATP可以直接參與轉(zhuǎn)錄,也可以轉(zhuǎn)化成腺嘌呤核糖核苷酸后再參與轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長:細胞的相對表面積增大,物質(zhì)運輸效率增強 | |
B. | 細胞分化:核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
C. | 細胞癌變:細胞膜上的糖蛋白減少,基因發(fā)生突變 | |
D. | 細胞凋亡:相關(guān)基因活動加強,利于維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)圖1中生殖細胞的異;蚪M成情況,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細胞①中 | |
B. | 在圖1中若不考慮基因突變,則一個精原細胞產(chǎn)生的精子中基因型肯定只有2種 | |
C. | 圖2中基因突變發(fā)生在A點之前 | |
D. | 圖2中在BC段不會發(fā)生基因重組,CD段和GH段變化的原因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證酶的專一性時,自變量只能是酶的種類 | |
B. | 驗證酶的高效性時,自變量是酶的濃度 | |
C. | 探究溫度對酶活性影響時,因變量是溫度,其他實驗因素均設(shè)置為等量 | |
D. | 驗證酶高效性時,因變量是底物的消耗量速率,溫度和底物的量為無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西師大附中高三下第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某課題小組研究紅光和藍光對花生幼苗光合作用的影響,實驗結(jié)果如下三圖所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)
圖一 圖二 圖三
(1)據(jù)圖 可知,與15d幼苗相比,30d幼苗的葉片凈光合速率較 。
(2)從圖可知,與對照組相比,藍光處理組的葉肉細胞由于氣孔導(dǎo)度較 ,決定了其吸收CO2的量最大,但胞間CO2濃度相對 ,可見,藍光處理組的葉肉細胞通過增大CO2的吸收量,達到加快光合作用的 階段以提高光合作用速率的效果。
(3)葉肉細胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2在該細胞內(nèi)被利用,至少需要跨 層磷脂雙分子層。
(4)某同學(xué)測定30d幼苗的葉片葉綠素含量,獲得紅光處理組的3個重復(fù)實驗數(shù)據(jù)分別為2.1mg·g-1、3.9 mg·g-1、4.1 mg·g-1。為提高該組數(shù)據(jù)的可信度,合理的處理方法是 。
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