【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述，不正確的是

A. 蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位的生物大分子

B. 核酸、蛋白質(zhì)及各種多糖均存在于每種細(xì)胞中

C. 核酸是可以儲(chǔ)存遺傳信息的生物大分子

D. 淀粉、糖原、纖維素都是生物大分子

【答案】B

【解析】蛋白質(zhì)屬于生物大分子，其基本單位是氨基酸，A正確；多糖可分為纖維素、淀粉、糖原三類，其中纖維素素與淀粉存在于植物細(xì)胞中，而糖原存在于動(dòng)物細(xì)胞中，B錯(cuò)誤；核酸是可以儲(chǔ)存遺傳信息的生物大分子，是生物的遺傳物質(zhì)，C正確；淀粉、糖原、纖維素是多糖，屬于生物大分子，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞，不一定具有周期性
B.②過(guò)程導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.③過(guò)程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行
D.④過(guò)程是由于抑癌基因突變成原癌基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)常見的一種生理作用圖示，下列敘述不正確的是（ ）

A.②的成分有可能是蛋白質(zhì)
B.圖中顯示①具有高效性，反應(yīng)完成后，①的性質(zhì)未發(fā)生改變
C.③或④的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
D.如果探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響，②的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有（填字母）．
（2）圖1中的③表示過(guò)程，該過(guò)程屬于免疫．
（3）圖2的免疫過(guò)程中，參與A→B過(guò)程的是圖1中的細(xì)胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中（填字母）能 ， 從而快速產(chǎn)生大量抗體，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．
（5）圖1中沒有識(shí)別抗原能力的細(xì)胞有（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組對(duì)大豆種子萌發(fā)過(guò)程中蛋白質(zhì)含量變化進(jìn)行了研究(如下圖)，請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理；判斷實(shí)驗(yàn)步驟中畫線部分是否正確，并更正錯(cuò)誤之處；寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)__________________________________________，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液。

②取3支試管，編號(hào)1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液。

③在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A和B按比例配制的混合液(a)，振蕩均勻后，在沸水浴中加熱觀察顏色變化(b)。

a：________________________________________________________________________。

b：________________________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命現(xiàn)象中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是

A. 精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵

B. 用馬鈴薯塊莖繁殖出新的植株

C. 體外培養(yǎng)皮膚細(xì)胞得到皮膚組織

D. 用植物的花粉組培得到完整植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中不正確的是

A. 細(xì)胞膜具有全透性 B. 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

C. 細(xì)胞膜具有識(shí)別功能 D. 細(xì)胞膜的兩側(cè)結(jié)構(gòu)不對(duì)稱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因自由組合定律中的“自由組合”是指

A. 帶有不同基因的雌雄配子間的組合 B. 決定同一性狀的等位基因的組合

C. 兩親本間不同性狀的組合 D. 非同源染色體上的非等位基因的組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV是艾滋病的病原體，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. HIV侵入人體時(shí)，吞噬細(xì)胞能對(duì)其進(jìn)行攝取和處理

B. 控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑

C. HIV是一種細(xì)菌，主要攻擊T細(xì)胞

D. 艾滋病患者死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損

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