【題目】光合作用中糖類儲藏能量的直接來源和最初來源分別是（ ）

A．光能和ATP B．穩(wěn)定化學能和ATP

C．ATP和光能 D．ATP和其他有機物

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)光合作用的過程圖解可知，光合作用中糖類儲藏能量的直接來源是光反應產(chǎn)生的ATP，而能量的最初來源是光反應過程中吸收的光能。所以C項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物圈中碳循環(huán)的敘述，錯誤的是（ ）

A．碳循環(huán)伴隨著能量流動

B．分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程

C．光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關

D．碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結構，①—③表示相應過程，下列敘述與圖示不符的是（ ）

A、若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過程需要用秋水仙素處理

B、若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過程通常在避光的條件下進行

C、若甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過程

D、若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞（胚胎），則③過程的核心技術是胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為巨噬細胞炎癥反應的新機制研究，巨噬細胞受細菌感染或細菌脂多糖LPS刺激后，升高血管內皮生長因子受體3（ VEGFR-3 ）和信號分子VEGF-C的表達。VEGFR-3形成反饋環(huán)路，抑制TLR4-NF-kB介導的炎癥反應，降低細菌感染導致的敗血癥的發(fā)生。

（1）細菌或細菌脂多糖LPS在免疫學上相當于 ，TLR4的本質是 。

（2）過度或持續(xù)性的TLR4活化引起 ，在VEGF-C的刺激下，

通過活化PI3K-Akt1通路，促進 ，從而抑制NF-kB活性，降低敗血癥的發(fā)生。

（3）該細胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌，該過程屬于_ 免疫。吞噬細胞吞噬病菌后會發(fā)生死亡現(xiàn)象，該現(xiàn)象屬于 。

（4）大多數(shù)抗原激發(fā)的體液免疫應答，第一種是必須有T細胞參與才能完成，第二種是有少數(shù)抗原物質，可單獨刺激B細胞，為了探究細菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應答，可以選擇相同性別的同齡的小鼠進行LPS接種處理，如下表，實驗組對應 組小鼠，如果 ，則該抗原屬于第二種。

（5）—般情況下，接受抗原刺激的B細胞會增殖分化為 ，科學家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測相應的抗體的產(chǎn)生量，如圖所示：

該實驗結果說明LPS能夠 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料，測定其受刺激后的電位變化過程。如圖中箭頭表示電流方向，下列說法錯誤的是（ ）

A．在a點左側刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、4、3、4

B．在b點右側刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

C．在a、b兩點中央刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、1、4

D．在a、b兩點中央偏左刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制備單克隆抗體所采用的細胞工程技術包括（ ）

①細胞培養(yǎng) ②細胞融合 ③胚胎移植 ④細胞核移植．

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相關敘述正確的是

A．葉綠體中生物膜的面積主要靠內膜向內折疊成嵴而增大

B．藍藻無葉綠體無法進行光合作用

C．葉綠素在液泡中也有

D．葉綠體中發(fā)生光能轉變?yōu)榛瘜W能的能量轉化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌與洋蔥表皮細胞最明顯的區(qū)別是

A．有無DNA B．有無核糖體

C．有無酶 D．有無成型的細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是不完整的細胞呼吸示意圖。下列說法正確的是( )

A．方格內的物質名稱最可能是丙酮酸,E表示的是酒精和能量

B．其中產(chǎn)生能量最多的階段是d，產(chǎn)生[H]的階段有a和c

C．a、b過程釋放的能量少，因為能量大多以熱能散失

D．表示有氧呼吸的途徑是a、c、d，H2O是第二階段產(chǎn)生的

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