18．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)．分析下列敘述，錯誤的是（　�。�
A．甲、乙重復(fù)100 次實驗后，Dd和 AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$
B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量及不同小桶中小球總數(shù)都必須相等
C．乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D．甲同學(xué)的實驗?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ、Ⅱ小桶中，都存在D和d一對等位基因，從兩個小桶中各隨機抓取一個小球并組合，獲得的是合子；而Ⅲ、Ⅳ小桶中都各有A、a和B、b一對等位基因，從Ⅲ小桶中抓取一個基因，再從Ⅳ小桶中抓取一個非等位基因，組合后獲得的是不存在等位基因的配子．

解答 解：A、由于甲、乙重復(fù)100次實驗，統(tǒng)計的次數(shù)較多，與真實值接近．根據(jù)基因分離定律，甲同學(xué)的結(jié)果為Dd占$\frac{1}{2}$，根據(jù)自由組合定律，乙同學(xué)的結(jié)果中AB占$\frac{1}{4}$，A正確；
B、實驗中只需保證每只桶中不同配子的數(shù)目相等即可，B錯誤；
C、由于Ⅲ、Ⅳ小桶中含兩對等位基因，所以乙同學(xué)模擬的是基因的自由組合定律中非等位基因的自由組合過程，C正確；
D、甲同學(xué)從Ⅰ、Ⅱ小桶中個抓取小球模擬的是遺傳因子的分離，然后記錄字母組合模擬的是配子隨機結(jié)合的過程，D正確．
故選：B．

點評 本題考查性狀分離比的模擬實驗，首先要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義；其次要求考生明確甲、乙兩同學(xué)操作的區(qū)別及得出的結(jié)果，再對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)突變和基因重組的敘述錯誤的是（ ）

A．均是可遺傳變異的來源

B．所引起的變異都是隨機的、不定向的

C．均為生物進化提供原材料

D．在光學(xué)顯微鏡下均不可見

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的理解正確的是（　　）
A．一種限制酶可以識別多種特定的核苷酸序列
B．其化學(xué)本質(zhì)是DNA
C．一種限制酶能在不同的切點上切割DNA分子
D．主要存在于原核生物中

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．衰老細(xì)胞不具備的特征是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)酶的活性增加B．細(xì)胞內(nèi)的水分減少
C．細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累D．細(xì)胞的物質(zhì)運輸功能降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物變異和進化的敘述，正確的是（　　）
A．突變一定不利于生物適應(yīng)環(huán)境，但可為生物進化提供原材料
B．21三體綜合征患兒的病因是親代進行減數(shù)分裂時，染色體分離異常
C．害蟲在接觸到農(nóng)藥后，會產(chǎn)生抗藥性的變異
D．用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1為青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑，其中FPP是合成青蒿素必需的前體物質(zhì)，在青蒿細(xì)胞和酵母細(xì)胞中都存在，而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細(xì)胞中，酵母菌細(xì)胞內(nèi)FPP在有關(guān)酶的作用下可轉(zhuǎn)化成乙醇．請回答下列問題：

（1）若要培育能產(chǎn)生青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞，理論上需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的目的基因是ADS酶基因，CYP71AV1酶基因．
要實現(xiàn)這一過程需要借助限制酶和DNA連接酶（工具酶）來構(gòu)建基因表達載體，構(gòu)建的基因表達載體中除了目的基
因、啟動子外，還包括標(biāo)記基因和終止子．其中啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點，以驅(qū)動目的基因的轉(zhuǎn)錄．
（2）上述轉(zhuǎn)基因酵母菌產(chǎn)青蒿素的量較少，可利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)來改造酵母菌細(xì)胞內(nèi)催化FPP轉(zhuǎn)
化成乙醇的酶，進而使FPP盡可能轉(zhuǎn)化成青蒿素．
（3）青蒿素是青蒿的一種代謝產(chǎn)物，可以利用植物組織培養(yǎng)實現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)．上圖2表示植物組織培養(yǎng)的大致過程．流程中①②分別表示脫分化和再分化，對[乙]愈傷組織進行擴大培養(yǎng)，進而從乙中提取青蒿素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是利用固定化酵母發(fā)酵生產(chǎn)櫻桃果酒的工藝流程，請分析回答：

（1）該流程中清洗的目的是洗去浮塵，為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的果膠酶處理1小時．發(fā)酵前需要在櫻桃汁中添加適量白砂糖，主要目的是提高酒精的生成量．
（2）控制發(fā)酵溫度，經(jīng)過10〜12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用（酸性）重鉻酸鉀溶液來檢驗．主發(fā)酵結(jié)束后，需將上層酒液轉(zhuǎn)移到另一滅菌容器中進行后發(fā)酵，為了防止醋酸菌污染，加入容器中液體的量應(yīng)注滿（填“注滿”“$\frac{2}{3}$”或填“$\frac{1}{3}$”），以保證果酒品質(zhì)．
（3）固定酵母細(xì)胞的方法常用包埋法，常用的原料是海藻酸鈉溶液，海藻酸鈉是一種多孔性載體，在一定濃度范圍內(nèi)選擇較低的海藻酸鈉的濃度進行固定化酵母，產(chǎn)生酒精量較高，其主要原因是凝膠珠的相對滲透性較強，利于底物的進入和產(chǎn)物的排出．利用接種固定化酵母釀酒，是利用了固定化酵母具有可反復(fù)利用的特點．
（4）采用平板劃線法我們分離純化得到了優(yōu)良酵母菌品種，可以釆用甘油管藏的方法，對菌種長期保存．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，下列說法合理的是（ ）

A．②可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B．分泌蛋白通過③方式釋放到細(xì)胞外

C．乙作為細(xì)胞膜的基本支架，不可以運動

D．甲可能與機體的免疫、癌變等有關(guān)

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