【題目】以下對(duì)人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸生理活動(dòng)的敘述中，正確的是（ ）
A.都產(chǎn)生二氧化碳
B.不可以同時(shí)進(jìn)行
C.產(chǎn)生的[H]去向不同
D.中間產(chǎn)物都相同

【答案】C
【解析】解：A、人體的無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生乳酸．所以A錯(cuò)誤．
B、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行．所以B錯(cuò)誤．
C、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合生產(chǎn)水，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的[H]與丙酮酸生產(chǎn)乳酸．所以C正確．
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的中間產(chǎn)物不都相同．所以D錯(cuò)誤．
故應(yīng)選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為一個(gè)食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計(jì)算）。下列敘述中正確的是

A．該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者只有昆蟲，次級(jí)消費(fèi)者只有鳥

B．植物屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鳥屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．若植物固定的太陽(yáng)能總量為M ，昆蟲的總能量為m1 ，鳥的總能量為m2 ，則M=m1 +m2

D．在鳥類的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則鳥類增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者需提供的能量為55A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBBdd的哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖如下。下列敘述正確的是( )

A.與基因型為aBd精子完成受精后，該細(xì)胞可形成基因型為aaBBdd的受精卵
B.形成該細(xì)胞的過程中一定發(fā)生了染色體交叉互換，且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C.該細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體，6個(gè)DNA分子
D.在該哺乳動(dòng)物的卵巢中，能觀察到此細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物界的統(tǒng)一性的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 生物都以 ATP 作為能量“通貨”

B. 生物都以DNA為遺傳物質(zhì)

C. 生物都以核苷酸為原料合成核酸

D. 生物都以脫水縮合的方式合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是( )

A. 這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異

B. 從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子

C. 從太空帶回的種子都變成了多倍體

D. 從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】部分科學(xué)家預(yù)言未來(lái)最理想的燃料是綠色植物，如秸稈等�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：
（1）秸稈的主要成分是纖維素，可構(gòu)成植物細(xì)胞的 ， 其單體為。
（2）纖維素的分解需要纖維素酶，纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分.即 酶、 酶和葡萄糖苷酶，前兩種酶使纖維素分解成。
（3）從土壤中分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程如下：(一)土壤取樣→(二)選擇培養(yǎng)→(三)梯度稀釋→(四)將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基上→(五)挑選菌落。該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來(lái)看屬于培養(yǎng)基，該過程中步驟(二)選擇培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是 ， 步驟(三)中稀釋的目的是。
（4）我國(guó)每年都有大量的玉米秸稈被燃燒，科學(xué)家建議通過秸桿沼氣池來(lái)利用秸稈，其中發(fā)揮作用的主要微生物有甲烷菌，甲烷菌的代謝類型最可能為。通過沼氣池利用桔稈的優(yōu)點(diǎn)是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體腎小管細(xì)胞對(duì)原尿中葡萄糖的重吸收的方式是(　　)

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①是把幼小的花藥分離出來(lái)，在無(wú)菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有 ． （至少答三種）
（2）過程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成 ， 此過程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是 ．
（3）過程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長(zhǎng)成植株，長(zhǎng)成的植株（不考慮核與核之間融合）是植株，其特點(diǎn)是植株弱小，高度不育，生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值．若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開白色花。有一年，洪水沖來(lái)了許多AA和Aa的種子，開紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa�；卮鹣铝杏嘘P(guān)的問題：

（1）該地某種植物全部的個(gè)體所含有的全部基因，叫做 。

（2）洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后，該群體的A和a基因頻率分別為 ，發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了，這 （填“是”或“不是”）自然選擇的結(jié)果。

（3）若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲，這三種基因型的個(gè)體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為： 。圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過程中比例變化情況的是 。

（4）若沒發(fā)洪水前的群體，和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于不同的 。

（5）現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為： 是生物進(jìn)化的基本單位。 決定生物進(jìn)化的方向。生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是 、 共同進(jìn)化的過程。

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