圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線．（縱橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類）其中表述正確的是（　�。�
A、曲線不重疊時，M與N可能存在競爭
B、b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C、d＜b時，M與N種間競爭激烈
D、M、N將呈現(xiàn)“J”型增長
考點：種間關(guān)系
專題：
分析：據(jù)圖分析，b表示生物攝取的食物種類，數(shù)據(jù)越多，表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強；d表示兩種生物攝取重疊的食物種類，數(shù)據(jù)越大，說明M、N的競爭越激烈．
解答： 解：A、根據(jù)曲線圖分析，M、N兩種生物攝取食物的種類有重疊，則為競爭關(guān)系，另外曲線不重疊時，M與N也可能存在競爭，如環(huán)境資源，A正確；
B、b越大說明生物攝取的食物種類越多，表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強，B錯誤；
C、d越小，說明M、N兩種生物攝取食物的種類重疊小，表明M與N的競爭不激烈，C錯誤；
D、由于資源和空間是有限的，兩種生物種群數(shù)量將呈現(xiàn)S型增長，D錯誤．
故選：A．
點評：本題以曲線圖的形式，考查競爭和種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述中，不正確的是（　　）
A、抗體主要分布于血漿中，在組織液和外分泌液中也有分布
B、T細胞能釋放淋巴因子
C、病原體侵入人體時，只能依靠細胞免疫發(fā)揮作用
D、HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，使患者幾乎喪失一切免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖示中a、b為有機小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機大分子物質(zhì)．已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，則相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、在人體細胞內(nèi)，a共有5種
B、b大約有20種，在細胞中經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙
C、甲是核酸，乙是RNA，丙是蛋白質(zhì)
D、在某人的神經(jīng)細胞和肝細胞中，甲一般不同，丙一般相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標記T2噬菌體的不同的有機物．下列被標記的部位組合正確的是（　　）
A、①②B、①③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學實驗材料或試劑的敘述，正確的是（　�。�
A、可用紫色洋蔥外表皮細胞觀察DNA和RNA的分布
B、可用菠菜葉肉細胞觀察線粒體
C、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量
D、恩格爾曼利用好氧細菌檢測光合作用釋放氧氣的部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進化的敘述中錯誤的是（　�。�
A、種群是生物進化的單位
B、基因突變對生物進化有重要意義
C、新物種形成的標志是出現(xiàn)地理隔離
D、隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生長素的敘述，不正確的是（　�。�
A、分生組織是合成生長素最旺盛的部位
B、生長素大部分集中在生長旺盛的部位
C、感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光彎曲生長的部位是尖端的下面一段
D、單測光照射能使生長素在向光一側(cè)分布多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的四個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖表示
 
分裂
 
期，判斷的依據(jù)是
 
．分裂產(chǎn)生的子細胞是
 
細胞．
（2）乙圖表示
 
分裂
 
期，分裂產(chǎn)生的子細胞是
 
細胞．
（3）丙圖表示
 
分裂
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校一個生物興趣小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究學習內(nèi)容之一．這個小組借助某大學的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復(fù)制，也有人認為是半保留復(fù)制．為了證明這假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預(yù)測．
實驗步驟：
第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14NDNA分子；在氮源為15N的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N DNA分子．用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上．
（1）第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代輕（Ⅰ），請分析：如果其DNA分布的位置是
 
，則DNA的復(fù)制方式為全保留復(fù)制；如果DNA分布的位置是
 
，則是半保留復(fù)制．
（2）第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)  基上再繁殖一代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是
 
，則是全保留復(fù)制；如果其DNA分布的位置是
 
，則是半保留復(fù)制．
（3）有人提出；第一代（Ⅰ）的DNA用解旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占
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，則一定為半保留復(fù)制．你認為這位同學的說法是否正確？
 
．原因是
 
．

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