A. | B. | C. | D. |
分析 分析新圖解:圖表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線,A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,只進(jìn)行呼吸作用,因此線粒體氧氣只能來源于細(xì)胞外;AB段之間,光合作用小于呼吸作用,因此呼吸作用氧氣的來源有兩個(gè):細(xì)胞外和葉綠體;B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用,線粒體和葉綠體的氣體交換達(dá)到平衡;B點(diǎn)以后,光合作用大于呼吸作用,葉綠體二氧化碳除了來自線粒體,還來自細(xì)胞外.
解答 解:A、圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳除了供給葉綠體利用多于的釋放到細(xì)胞外,表示呼吸作用大于光合作用,對應(yīng)圖中AB段,A錯(cuò)誤;
B、圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳只散失到細(xì)胞外,表明細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,對應(yīng)圖中的A點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、圖中B點(diǎn)對應(yīng)的二氧化碳的吸收為0,即為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,即線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好給葉綠體利用,C錯(cuò)誤;
D、圖中線粒體的二氧化碳提供給葉綠體不足,還需從細(xì)胞外吸收,表示光合作用大于呼吸作用,對應(yīng)上圖中的BC段,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,意在考查考生能夠利用線粒體和葉綠體之間的氣體交換表示兩者之間的強(qiáng)度.解題關(guān)鍵是通過曲線的分析判斷A點(diǎn)、AB段、B點(diǎn)和BC段的光合作用和呼吸作用大小的關(guān)系.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是( )
A.二氧化碳→葉綠素→ADP B.二氧化碳→葉綠體→ATP
C.二氧化碳→乙醇→糖類 D.二氧化碳→三碳化合物→糖類
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長春校級期末)為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、為色素條帶).下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低
B.類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照
C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同
D.畫濾液線時(shí),濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、ab、ab | B. | aB、Ab、AB | C. | Ab、aB、aB | D. | Ab、Ab、Ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多 | |
C. | c條件下,無氧呼吸最弱 | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲為初級精母細(xì)胞,該細(xì)胞最終產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞 | |
B. | 圖乙為初級卵母細(xì)胞,該細(xì)胞最終產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞 | |
C. | 圖甲和圖乙細(xì)胞中均含有4條染色體 | |
D. | 圖甲和圖乙的子細(xì)胞只能進(jìn)行均等分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是生命活動的重要承擔(dān)者 | |
B. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),僅存在于細(xì)胞核中 | |
C. | 磷脂是構(gòu)成所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì) | |
D. | 能否直接和間接利用光能,是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 渴覺中樞位于下丘腦 | |
B. | 決定細(xì)胞外液滲透壓的主要因素是鈉離子濃度 | |
C. | 抗利尿激素分泌減少極體失水增加 | |
D. | 大量飲水,抗利尿激素分泌減少 |
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