下圖所示為植物組織培養(yǎng)的流程圖，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C． b過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng)，有可能篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體
D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：狀元之路3＋x綜合高考總復(fù)習(xí) 生物 題型：071

如下圖所示，用水培法栽培某植物，請(qǐng)回答下列問題：

（1）若要使該植物正常生長(zhǎng)，需向水中添加哪些物質(zhì)？

答：________________________________

（2）若給水中持續(xù)加入大量，則會(huì)出現(xiàn)何種后果？

答：________________________________

（3）若持續(xù)加入適量的，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，葉片的顏色會(huì)有什么變化嗎？為什么？

答：________________________________

（4）從理論上計(jì)算，若該植物吸收了3 mol的，則需要消耗多少摩爾的氧氣？（假設(shè)該條件下的電高度a＝5%）

答：________________________________

（5）剪取該植物數(shù)條根浸泡到質(zhì)量濃度為0.01%的亞甲基藍(lán)溶液中染色1～2分鐘，然后將根取出且用蒸餾水洗去浮色，再分別放入盛有等量蒸餾水和溶液的小燒杯中，可觀察到溶液變成藍(lán)色，這是因?yàn)閬喖谆{(lán)的陽離子（呈藍(lán)色）與根細(xì)胞表面的發(fā)生了交換吸附，而后吸附在根細(xì)胞表面的亞甲基藍(lán)陽離子又與溶液中的發(fā)生交換吸附，故溶液變藍(lán)。

在以上實(shí)驗(yàn)中，根細(xì)胞表面的與亞甲基藍(lán)溶液中的發(fā)生了交換吸附嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明。

答：________________________________

（6）將該植物水平放置一周后將會(huì)有何變化？其原因是什么？如果是在太空艙中呢？

答：________________________________

（7）如上圖所示，將葉片X暴露在放射性同位素標(biāo)記的中數(shù)小時(shí)，然后將葉片Ⅰ、Ⅱ和組織Ⅲ、Ⅳ分別切下來，可以預(yù)期會(huì)在何種組織中測(cè)出放射性標(biāo)記的有機(jī)物？

[　　]

A．只有葉片Ⅰ

B．只有葉片Ⅰ和Ⅱ

C．只有Ⅲ和Ⅳ兩部分

D．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的所有組織中

（8）上題中檢測(cè)組織中放射性的方法通常為

[　　]

A．X射線衍射技術(shù)
B．熒光顯微技術(shù)
C．小型放射性探測(cè)器
D．放射自顯影術(shù)

（9）若要使該植物有最大的凈生產(chǎn)量，以下哪些措施是正確的？請(qǐng)?jiān)谄浜竺娈嬌稀癟”

①長(zhǎng)光照、短黑暗；

(　　)

③長(zhǎng)黑暗、短光照；

(　　)

③恒溫25℃；

(　　)

④白晝25℃，夜間15℃；

(　　)

⑤白晝15℃，夜間25℃；

(　　)

（10）1939年希爾（R．Hill）將分離出的葉綠體加到草酸鐵溶液中，經(jīng)過光照后放出，同時(shí)草酸鐵鹽被還原成草酸亞鐵鹽；

請(qǐng)問，希爾實(shí)驗(yàn)的重要意義是什么？若在光合作用中，有何作用？

答：________________________________

（11）在研磨葉片獲得葉綠素提取液時(shí)，通常加入少量的碳酸鈣以防止葉綠素受到破壞，這是什么道理？

答：________________________________

（12）觀察葉綠素提取液時(shí)，對(duì)著光源將看到試管內(nèi)提取液呈________色；背著光源將看到試管內(nèi)提取液呈________色。

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科目：高中生物 來源：河北省衡水中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：071

黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng)，資源豐富，類型多，包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚蝦養(yǎng)殖塘、水庫、稻田等人工濕地。到2020年，這里將率先建成經(jīng)濟(jì)繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生活富裕的國(guó)家級(jí)高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)。

（1）淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)________，沼澤濕地的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和________。

（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡，是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力，其基礎(chǔ)是________。

（3）為探究菖蒲（一種濕地植物）對(duì)污水的凈化作用，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

第一步：從4個(gè)不同地點(diǎn)采集生活污水、工業(yè)污水、混合污水、人工池塘水，編號(hào)1～4；

第二步：分別測(cè)定4種水樣的BOD（水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量）和總氮含量；

第三步：取等量的上述4種水樣，分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中，再將等重量的4份菖蒲分別在4個(gè)容器中水培15天，定期觀察、記錄。結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長(zhǎng)良好。

第四步：取經(jīng)過菖蒲處理的4種水樣，再次測(cè)定其BOD（單位：mg／L）和總氮含量（單位：mg／L）。數(shù)據(jù)整理后，如下圖所示。

①4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是________#水樣。4#水樣在實(shí)驗(yàn)中起________作用。

②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營(yíng)養(yǎng)化，其根本原因是菖蒲對(duì)________的吸收。

③菖蒲具有的凈化污水的功能屬于生物多樣性的________價(jià)值。

（4）黃河三角洲被國(guó)際濕地組織的官員譽(yù)為“鳥類的國(guó)際機(jī)場(chǎng)”，決定鳥類種群密度變化的直接因素包括________、________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng)，資源豐富，類型多，包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚蝦養(yǎng)殖塘、水庫、稻田等人工濕地。到2020年，這里將率先建成經(jīng)濟(jì)繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生活富裕的國(guó)家級(jí)高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)。
（1）淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)             ，沼澤濕地的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和                  。
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡，是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的            
能力，其基礎(chǔ)是                    。
（3）為探究菖蒲（一種濕地植物）對(duì)污水的凈化作用，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：從4個(gè)不同地點(diǎn)采集生活污水、工業(yè)污水、混合污水、人工池塘水，編號(hào)1～4；
第二步：分別測(cè)定4種水樣的BOD（水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量）和總氮含量；
第三步：取等量的上述4種水樣，分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中，再將等重量的4份菖蒲分別在4個(gè)容器中水培15天，定期觀察、記錄。結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長(zhǎng)良好。
第四步：取經(jīng)過菖蒲處理的4種水樣，再次測(cè)定其BOD（單位：mg/L）和總氮含量（單位：mg/L）。數(shù)據(jù)整理后，如下圖所示。

①4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是         #水樣。4#水樣在實(shí)驗(yàn)中起           作用。
②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營(yíng)養(yǎng)化，其根本原因是菖蒲對(duì)                的吸收。
③菖蒲具有的凈化污水的功能屬于生物多樣性的              價(jià)值。
（4）黃河三角洲被國(guó)際濕地組織的官員譽(yù)為“鳥類的國(guó)際機(jī)場(chǎng)”，決定鳥類種群密度變化的直接因素包括                         、                         。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年河北邯鄲高三上期第二次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(每空3分,共15分)為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因（HVA）導(dǎo)入小麥細(xì)胞，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的小麥細(xì)胞，并用植物組織培養(yǎng)的方法培育成高抗旱性T。植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)）。

（1）某T0植株是由含一個(gè)HVA基因的小麥細(xì)胞培養(yǎng)成的，該植株的體細(xì)胞含有HVA基因的比例為________，因?yàn)橛薪z分裂是將________的染色體精確的平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。T0植株自交，子一代中，含HVA基因的個(gè)體所占比例為_____________%。

（2）某些T0植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型（黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)，不考慮交叉互換）。將T。植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_______類型；若配子中含HVA的比例為75%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_______類型。

 

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科目：高中生物 來源：0103 期末題 題型：讀圖填空題

人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機(jī)體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng)。人工種子的核心部分是被外層物包埋的具體類似種子胚功能的胚狀體。胚狀體不同于一般種子的胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下，可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株。胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到，也可以通過試管培養(yǎng)的莖尖、芽尖、子房、花粉等獲得。將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”。培育過程如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)以上材料回答：
(1)包埋胚狀體的膠質(zhì)可看作是單子葉植物種子的哪部分結(jié)構(gòu)？________________。
(2)某二倍體植物基因型為DdTt，利用這種生物技術(shù)采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚”，進(jìn)而制成人工種子，該種子萌發(fā)形成的個(gè)體的基因型為____________(寫全才得分)
(3)培養(yǎng)基的成分中，除了各種營(yíng)養(yǎng)成分外，還必須含有____________________(寫出兩種)才能經(jīng)過②________過程，獲得愈傷組織。
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24—48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁，可以取樣，利用25%蔗糖溶液以及其它用具，通過___________實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。

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