容器中卡片的種類及數量(張) | ||||
黃Y的卡片數 | 綠y的卡片數 | 圓R的卡片數 | 皺r的卡片數 | |
甲容器(♀) | 10 | 10 | 0 | 0 |
乙容器(♂) | 10 | 10 | 0 | 0 |
丙容器(♀) | 0 | 0 | 10 | 10 |
丁容器(♂) | 0 | 0 | 10 | 10 |
A. | 從甲容器中隨機取出1張卡片,是模擬減數分裂形成精子的過程 | |
B. | 將甲、乙容器中取出的1張卡片組合在一起,是模擬自由組合形成受精卵的過程 | |
C. | 從乙、丁容器中隨機取1張卡片并組合在一起,是模擬基因重組形成配子 | |
D. | 從容器中取出的卡片,重新放回到原容器中的目的是保證下次取的卡片是隨機的 |
分析 根據孟德爾對分離現象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因為顯性基因,控制隱性性狀的基因為隱性基因,而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細胞(配子)時成對的基因分離,分別進入不同的配子中.當雜合子自交時,雌雄配子隨機結合,后代出現性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.甲、丙容器代表某動物的雌生殖器官,乙、丁容器代表某動物的雄生殖器官,卡片上的字母表示雌、雄配子的種類,用不同卡片的隨機結合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.
解答 解:A、從甲容器中隨機取出1張卡片,是模擬等位基因的分離,A錯誤;
B、將甲、乙容器中取出的1張卡片組合在一起,是模擬等位基因分離及配子的隨機結合過程,B錯誤;
C、從乙、丁容器中隨機取1張卡片并組合在一起,涉及兩對基因,所以是模擬非同源染色體上非等位基因自由組合形成配子的過程,C正確;
D、從容器中取出的卡片,重新放回到原容器中的目的是為了保證下次取的卡片的概率相等,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查模擬基因分離定律的實驗,要求考生掌握基因分離的實質,明確實驗中所用的容器、卡片和卡片的隨機結合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實驗的原理,注意實驗過程中相關操作的細節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西臨汾二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞核的敘述,不正確的是( )
A.核仁是與核糖體的形成有關的細胞器
B.細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心,核內存在易被堿性染料染成深色的物質
C.核孔是RNA、酶等某些大分子物質進出細胞核的通道
D.核膜是雙層膜,核膜的基本骨架是磷脂雙分子層
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市五區(qū)縣高三畢業(yè)班質量調查(理科)綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在培育單倍體時,不同培養(yǎng)條件下某植物花藥離體培養(yǎng)的結果如下表,下列分析錯誤的是
注:出愈率為長出愈傷組織的花藥百分比
A.愈傷組織的形成需要相關激素的作用
B.2,4-D和BA能促進離體花藥的脫分化過程
C.2,4-D和BA能誘導多倍體細胞及非整倍體細胞的形成
D.因為4號培養(yǎng)基的出愈率高,該植物花藥的離體培養(yǎng)宜選用4號培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給海龜安裝示蹤器調查其洄游路線 | |
B. | 給大雁佩戴標志環(huán)調查其遷徙路線 | |
C. | 用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群密度 | |
D. | 用標志重捕法調查達烏爾黃鼠的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運用減數分裂理論驗證自己的假說 | B. | 應用數學統計方法處理實驗數據 | ||
C. | 選用豌豆純系作為雜交實驗材料 | D. | 先從一對相對性狀的遺傳著手研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質主要由DNA和蛋白質組成,在細胞分裂時存在不同狀態(tài) | |
B. | 在光學顯微鏡下能觀察到細胞核的核膜、核孔和核仁等結構 | |
C. | 核膜在細胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質 | |
D. | 某些大分子物質進出核孔可實現核質之間的物質交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 300 | B. | 600 | C. | 900 | D. | 1200 |
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