現(xiàn)有①高產(chǎn)、感;②低產(chǎn)、抗;③高產(chǎn)、晚熟三個小麥品種,為滿足栽培需求,欲培育三類品種:a.高產(chǎn)、抗病;b.高產(chǎn)、早熟;c-高產(chǎn)、抗旱。下列育種方法可行的是( )

A.利用①、③品種間雜交篩選獲得a

B.對品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b

C.b的培育可采用雜交育種或誘變育種方法

D.用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年江蘇無錫普通高三學(xué)業(yè)水平測試模擬生物試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子式分別為C12 H22O11和C1864H2012 N168O221的化學(xué)物質(zhì),這兩種物質(zhì)分別是

A.脂肪和核酸 B.乳糖和蛋白質(zhì)

C.乳糖和核酸 D.蔗糖和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(一模)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,苧麻在不同溫度條件下的凈光合速率和呼吸速率曲線及苧麻葉肉細(xì)胞CO2的轉(zhuǎn)移方向。請回答:

(1)曲線中光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是 ,此時該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來源與上圖中的 圖相對應(yīng);苧麻葉肉細(xì)胞處于甲圖狀態(tài)對應(yīng)的溫度范圍是 。

(2)苧麻葉肉細(xì)胞處于丁圖狀態(tài)時,類囊體上進(jìn)行的生理過程叫 ,該過程中發(fā)生的物質(zhì)變化包括

(3)若溫度保持在20℃,長時間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該苧麻能否正常生長?

.原因是 。

(4)為探究苧麻葉肉細(xì)胞在光下能否分解水產(chǎn)生[H],取其新鮮葉片制成葉綠體懸浮液。取一支試管,加入葉綠體懸浮液5mL和0.1%的2,6-二氯酚靛酚(一種能被還原成無色的藍(lán)色氧化劑)溶液5滴,搖勻,置于直射光下,試管內(nèi)液體藍(lán)色逐漸褪去。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,本?shí)驗(yàn)的方法步驟還需要完善的做法是

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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

朗格漢斯細(xì)胞能捕獲和處理侵入皮膚的抗原,并呈遞給T細(xì)胞,使特異性T細(xì)胞增殖和激活。研究發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒在感染人的過程中,由存在于表皮細(xì)胞中的朗格漢斯細(xì)胞產(chǎn)生的朗格漢斯蛋白與其構(gòu)成了第一道屏障。下列分析錯誤的是( )

A.朗格漢斯細(xì)胞是一種吞噬細(xì)胞,具有識別和呈遞作用

B.朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì),能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C.朗格漢斯蛋白對艾滋病病毒的屏障作用屬于特異性免疫

D.艾滋病病毒侵入人體后會引起體液免液和細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖一表示原核細(xì)胞內(nèi)的生理活動,圖二表示中心法則。下列說法正確的是( )

A.由圖一知原核細(xì)胞DNA的復(fù)制與基因的表達(dá)可同時進(jìn)行

B.圖一中的酶丙和酶乙作用有相同之處,可能是同一種酶

C.圖二中過程e需要的酶由病毒的宿主細(xì)胞提供

D.圖二中過程a和b的模板相同,遵循的堿基互補(bǔ)配對方式相同

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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于酶的敘述,正確的是( )

A.酶提供了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能,從而提高反應(yīng)速率

B.在最適條件下,酶的催化效率最高,體現(xiàn)了酶的高效性

C.酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性

D.酶既可以作為催化劑,也可作為另一個反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于同位素標(biāo)記法應(yīng)用的描述,最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.可用18O2探究有氧呼吸的整個過程

B.可用H332PO4驗(yàn)證線粒體是ATP合成的主要場所

C.不能用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究逆轉(zhuǎn)錄過程

D.不能用15N標(biāo)記的DNA研究其復(fù)制方式

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