4．如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖，該病的致病基因位于常染色體上．在第Ⅲ代個(gè)體中，基因型不能確定的是（　�。�
A．7B．8C．9D．10

分析 判斷該遺傳病的遺傳方式：
1、判斷顯隱性，假設(shè)該病屬于顯性遺傳病，則Ⅲ7患病，則親本肯定有患者，所以該病不會(huì)是顯性遺傳病，該病屬于隱性遺傳��；
2、根據(jù)題干的信息“該病的致病基因位于常染色體上”，該病屬于常染色體隱性遺傳病．
分析圖譜：由于Ⅲ7是患者，假設(shè)該致病基因?yàn)閍，則其基因型為aa，所以雙親Ⅱ3和Ⅱ4的基因型為Aa．

解答 解：A、因給該病為常染色體隱性遺傳病，所以7號(hào)個(gè)體的基因型是aa，A錯(cuò)誤；
B、Ⅱ3和Ⅱ4的基因型為Aa，Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa，所以Ⅲ8的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa，B正確；
C、因?yàn)棰?SUB>6的基因型是aa，所以9號(hào)個(gè)體的基因型為Aa，C錯(cuò)誤；
D、10號(hào)個(gè)體的基因型為aa，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳系譜圖考查基因的分離定律，基因型概率的計(jì)算，解題的關(guān)鍵是熟記一對(duì)等位基因的遺傳圖解，并理解親本的基因型和后代的基因型，并準(zhǔn)確的解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖l表示雌性個(gè)體體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞中DNA解旋主要發(fā)生在BC段．
（2）EF段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離；BC段形成的原因是DNA復(fù)制．
（3）該細(xì)胞在CD段發(fā)生同源染色體分離，含有姐妹染色單體的時(shí)期是BE．
（4）圖2中的1、2細(xì)胞一定屬于該生物細(xì)胞分裂示意圖，1細(xì)胞處于圖1中CD段，該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞和極體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．前期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)性染色體的數(shù)量是后者的兩倍
B．后者在后期時(shí)細(xì)胞內(nèi)存在大小形態(tài)相同的同源染色體
C．中期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)與后者相等
D．著絲點(diǎn)分裂時(shí)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中，不正確的是（　　）
A．組成一個(gè)染色體組的染色體中不含減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的染色體
B．由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C．含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，但單倍體未必含一個(gè)染色體組
D．人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．研究發(fā)現(xiàn)西瓜種子大小由兩對(duì)基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大籽，但b基因會(huì)抑制a基因的表達(dá)．現(xiàn)以3個(gè)純合品種作親本（1種大籽西瓜和2種小籽西瓜）進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)表．分析回答：
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型
一大籽西瓜×小籽西瓜①小籽西瓜13/16小籽西瓜
3/16大籽西瓜
二大籽西瓜×小籽西瓜②大籽西瓜3/4大籽西瓜
1/4個(gè)籽西瓜
三小籽西瓜①×小籽西瓜②小籽西瓜小籽西瓜
（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）實(shí)驗(yàn)一中，親本大籽西瓜的基因型為aaBB，F(xiàn)2的小籽西瓜中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{7}{13}$．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，若F2中大籽西瓜隨機(jī)傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例是小籽西瓜：大籽西瓜=1：8．
（4）某同學(xué)欲通過(guò)一次自交實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)三F2小籽西瓜是否純合，該實(shí)驗(yàn)方案是否可行？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．不可行，F(xiàn)2小籽西瓜純合子或雜合子自交后代均為小籽西瓜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．tRNA是細(xì)胞中氨基酸的“搬運(yùn)工”．有關(guān)tRNA的敘述正確的是（　�。�
A．.是雙鏈結(jié)構(gòu)的核酸分子
B．.含有的反密碼子由3個(gè)相鄰的堿基組成
C．.堿基種類與mRNA不完全相同
D．一種tRNA可以識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能的總量．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物（如秸稈、糞便、沼渣等）中的能量，這主要是遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．同時(shí)，通過(guò)利用家禽、家畜、沼氣等，也提高了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（3）沼氣池中微生物的主要功能是分解作用，其中硝化細(xì)菌可以將沼氣池中的刺激性臭氣（氨）轉(zhuǎn)化成硝酸鹽供農(nóng)作物吸收利用．
（4）請(qǐng)用箭頭和文字畫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解（各種生物的呼吸耗能不必畫出）．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各項(xiàng)闡釋符合曲線變化趨勢(shì)的是（　�。�
A．若x表示氧氣在細(xì)胞膜兩側(cè)濃度差，y表示氧氣的運(yùn)輸速率
B．若x表示底物濃度，y表示酶促反應(yīng)速率，則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度
C．若x表示O2濃度，y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率，則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的主要原因是載體數(shù)量
D．若x表示O2濃度，y可以表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖中①-④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，可能是動(dòng)物細(xì)胞，也可能是植物細(xì)胞
C．結(jié)構(gòu)②在有絲分裂前期能復(fù)制倍增
D．結(jié)構(gòu)①和④都會(huì)發(fā)生腺嘌呤與胸腺嘧啶配對(duì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案