A. | 橙黃、橘紅色 | B. | 橘黃、紅色 | C. | 桔黃、磚紅 | D. | 磚紅、紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)方法是同位素示蹤法 | |
B. | 用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,即可將32P標(biāo)記至噬菌體的DNA | |
C. | 用32P標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合一段時(shí)間后離心,結(jié)果沉淀物的放射性很高 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軐NA與蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)觀察它們各自的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫覺感受器興奮,皮膚血流量減少 | |
B. | 皮膚立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌增加 | |
C. | 皮膚血管舒張,汗腺分泌增加 | |
D. | 酶活性降低,促甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)的示意圖。據(jù)圖判斷,下列說法不正確的是
A.導(dǎo)致細(xì)胞cef多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性
B.細(xì)胞b具有分裂和分化的潛能
C.細(xì)胞f中的遺傳物質(zhì)與細(xì)胞b中的相同
D.細(xì)胞c中的染色體數(shù)目與細(xì)胞b中的不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在B點(diǎn)以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線 | |
B. | A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素 | |
C. | 圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同 | |
D. | 氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→④ | B. | ②→③ | C. | ③→② | D. | ④→① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可對(duì)應(yīng)于d-e段 | B. | 乙圖可對(duì)應(yīng)于d-e段和h-j段 | ||
C. | 甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中 | D. | 乙圖可以是甲圖的后面分裂時(shí)期 |
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