某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下．下列敘述正確的是（　�。� 
A、圖甲中，同源染色體之間可能發(fā)生了交叉互換
B、圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同
C、圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂
D、圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖處于減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體配對(duì)但未形成四分體；乙圖染色體移向細(xì)胞兩極，且有同源染色體，細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期；丙圖表示減數(shù)一次分裂末期；丁圖中不含同源染色體分離，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、圖甲中，細(xì)胞的同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，發(fā)生基因重組，A正確；
B、圖乙中，染色體移向細(xì)胞兩極，且有同源染色體，移向細(xì)胞兩極的染色體組成不一定相同，B錯(cuò)誤；
C、圖丙中，染色體變?yōu)槿旧|(zhì)，形成新的核膜，產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、圖丁中，細(xì)胞不含同源染色體分離，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，所以染色體數(shù)目沒(méi)有減半，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是地球上各種水體相互轉(zhuǎn)化的示意圖．請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的角度考慮，指出該圖能體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)功能是（　�。�
A、能量流動(dòng)B、物質(zhì)循環(huán)
C、信息傳遞D、物質(zhì)更新

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲(chóng)攝食植物后能量流動(dòng)的情況，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
項(xiàng)目昆蟲(chóng)攝食量昆蟲(chóng)糞便量昆蟲(chóng)呼吸消耗量昆蟲(chóng)儲(chǔ)存在有機(jī)物中能量
能量（kJ）41021013070
A、昆蟲(chóng)同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖
B、昆蟲(chóng)糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分
C、昆蟲(chóng)儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量屬于未利用的能量
D、昆蟲(chóng)的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量至少有1000kJ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)取自5種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表：（表中“√”表示有，“╳”表示無(wú)）
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
甲√√√√√√
乙√╳╳√√√
丙√╳╳√√╳
丁╳√╳√√√
戊╳╳╳√√√
請(qǐng)據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中：
（1）
 
最可能取自高等植物，判斷依據(jù)是
 

（2）
 
最可能取自動(dòng)物，判斷依據(jù)是
 

（3）
 
最可能是念珠藻細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑．據(jù)圖分析回答：

（1）由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力，A細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程是由基因控制的．
（2）與細(xì)胞壞死不同，細(xì)胞C的死亡是
 
，與此過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
．
（3）干細(xì)胞A分化成細(xì)胞D的根本原因是
 
．細(xì)胞D與乳酸菌都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
 （填圖中標(biāo)號(hào)）．
（4）若細(xì)胞D的分泌物為抗體，則抗體是通過(guò)
 
方式分泌到細(xì)胞外的．抗體從合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程中，膜面積明顯減少的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）將從細(xì)胞D中提取的磷脂，在空氣-水界面上鋪展成的單分子層面積遠(yuǎn)大于細(xì)胞D表面積的2倍，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某雜合體（Aa）設(shè)為親代，讓其連續(xù)自交n代，從理論上推算，第n代中純合子比例（　�。�
A、
1
2n
B、1-
1
2n
C、
2n+1
2n+1
D、
2n-1
2n+1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為鑒別一株高莖豌豆是否為純合體，最簡(jiǎn)便的方法是（　�。�
A、自交B、測(cè)交C、正交D、反交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來(lái)改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果，如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③，在①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，需向培養(yǎng)液中通入一定量的O2，其目的是
 
．
（2）在基因工程中，如果②的數(shù)量太少，常用
 
技術(shù)來(lái)擴(kuò)增．
檢測(cè)②在③中是否發(fā)揮作用的第一步是用
 
來(lái)檢測(cè)
 
物質(zhì)．
（3）④是
 
細(xì)胞，④到⑤的過(guò)程叫做
 
．
（4）在胚胎發(fā)育過(guò)程中，囊胚時(shí)期的
 
將發(fā)育成幼體的各種組織．在⑤植入⑥前，要對(duì)⑥所做的處理是
 
．母體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生
 
，這為胚胎在母體內(nèi)存活提供了可能．
（5）⑦是否就是試管動(dòng)物？
 
請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某些生物體內(nèi)，存在一種抑制基因，即基因本身并不控制性狀的表現(xiàn)，但當(dāng)它處于顯性純合或雜合時(shí)，會(huì)對(duì)另一對(duì)基因的表達(dá)起抑制作用，如家蠶所結(jié)的繭有黃色和白繭之分．黃繭基因是A，白繭基因是a，同時(shí)家蠶中也存在抑制黃繭基因表達(dá)的基因B和不抑制黃繭基因表達(dá)的基因b，育種工作者選用野生純合家蠶進(jìn)行了如下圖的雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）結(jié)白繭和結(jié)黃繭的親本基因型分別為
 
和
 
．
（2）F2中表現(xiàn)為白繭性狀的個(gè)體有
 
種基因型，其中純合子所占比例為
 
．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出F1進(jìn)行測(cè)交遺傳圖解．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案