圖甲表示果蠅卵原細(xì)胞中的一對同源染色體,圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞中的一條染色體,兩圖中的字母均表示對應(yīng)位置上的基因。下列相關(guān)敘述中正確的是

A．圖甲中的同源染色體上最多只有三對等位基因

B．圖乙中的卵細(xì)胞在形成過程中肯定發(fā)生了基因突變

C．圖中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了自由組合

D．基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同

D

【解析】

試題分析：一對同源染色體上可有很多對等位基因，A錯誤；圖乙中染色體上出現(xiàn)d基因，原因是卵細(xì)胞在形成過程中發(fā)生了基因突變，也可能發(fā)生了交叉互換，B錯誤；只有不在同一對同源染色體上的非等位基因才能發(fā)生自由組合，C錯誤；等位基因的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同，D正確。

考點(diǎn)：本題考查遺傳變異與減數(shù)分裂的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省四地六校高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物生理學(xué)家對光合作用進(jìn)行了大量的研究，下邊是其中的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線：

（1）甲圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是 和 。

（2）甲圖曲線Ⅲ的最強(qiáng)光合作用需要的最低CO2濃度是 mg/l。圖中m點(diǎn)為70Lx光照強(qiáng)度下的CO2飽和點(diǎn)，如果提高光照強(qiáng)度，則m點(diǎn)的位置將向 移動。

（3）乙圖中30oC時(shí)該植物呼吸作用產(chǎn)生C02 mg/h，如果呼吸作用的原料全部是葡萄糖，則30oC時(shí)10小時(shí)需要消耗葡萄糖 mg{取小數(shù)點(diǎn)后兩位}。

（4）下圖能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與乙圖中E點(diǎn)相符的一項(xiàng)是（ ）

（5）乙圖中如光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)的量相比（ ）

A.大于 B.小于 C.等于 D.無法比較

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）

A．甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B．乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響

C．丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多

D．丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若使某細(xì)胞僅具有單純自由擴(kuò)散的運(yùn)輸方式，則處理該細(xì)胞膜的物質(zhì)最可能是( )

A．淀粉酶 B．蛋白酶

C．纖維素酶 D．生長素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化合物與其功能不符的是( )

A．自由水——細(xì)胞中的良好溶劑

B．葡萄糖一細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)

C．脂肪——細(xì)胞中的儲能物質(zhì)

D．脫氧核糖核酸——細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是蛋白質(zhì)生物合成過程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：[注：甲硫氨酸（起始密碼子AUG）；絲氨酸（UCG、UCU、UCC、UCA、AGU、ACC）；甘氨酸（GGU、GGG、GGA、GGC）；終止密碼（UAA、

UGA、UAG）

（1）該圖表示的過程稱為 ，生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)時(shí)，往往一個(gè)mRNA上串聯(lián)有多個(gè)核糖體，其生物學(xué)意義為 。

（2）圖中②代表的是 。

（3）密碼子存在于 （填圖中序號）分子上。下一個(gè)被運(yùn)進(jìn)核糖體的氨基酸應(yīng)該是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某動物體細(xì)胞（含4條染色體）有絲分裂過程的示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)胞c最適于觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目

B．細(xì)胞中含有4條染色體的時(shí)期是a、b、d

C．細(xì)胞周期的長短主要決定于環(huán)境溫度

D．從b到b是一個(gè)完整的細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省六校高三第三次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)萌發(fā)的小麥種子中主要有α－淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活，但耐熱)和β－淀粉酶(不耐熱，70℃條件下15min后就失活，但耐酸)。請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)過程回答相關(guān)問題。

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯測定40℃條件下α－淀粉酶的催化效率。

[實(shí)驗(yàn)材料]萌發(fā)3天的小麥種子。

[主要器材]麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。

[實(shí)驗(yàn)步驟]

步驟一：制備不同濃度麥芽糖溶液，與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色。取7支潔凈試管編號，按下表中所示加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按編號排好。

試劑

試管

1

2

3

4

5

6

7

麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液(mL)

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.6

2.0

蒸餾水(mL)

X

1.8

Y

1.0

Z

0.4

0

斐林試劑(mL)

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

表中X、Y、Z代表的數(shù)值依次是 。

步驟二：以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液，將裝有淀粉酶溶液的試管置于 ，以獲得α－淀粉酶溶液。

步驟三：取A、B、C、D四組試管分別作以下處理：

試 管

A1

A2

A3

B1

B2

B3

C

D

5%淀粉溶液(mL)

1

1

1

α－淀粉酶溶液(mL)

1

1

1

1

蒸餾水(mL)

1

40℃水浴鍋中保溫(min)

10

10

10

10

10

10

10

10

步驟四：將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中，A2和B2溶液加入到E2試管中，A3和B3溶液加入到E3試管中，C、D試管中的溶液均加入到F試管中，立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時(shí)間。然后分別加入 ，并經(jīng)過 后，觀察顏色變化。

[結(jié)果分析]用 法獲得試管中麥芽糖濃度：將E1、E2、E3試管中的顏色與 試管進(jìn)行比較得出結(jié)果；計(jì)算出α－淀粉酶催化效率的 。

[討論]①實(shí)驗(yàn)中F試管所起的具體作用是排除 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，從而對結(jié)果進(jìn)行校正。②若要測定β－淀粉酶的活性，則需要對步驟二進(jìn)行改變，具體的操作是將淀粉酶溶液 處理一段時(shí)間，從而獲得β－淀粉酶。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試（文）生物（解析版） 題型：選擇題

糖尿病在現(xiàn)代社會中的發(fā)病率越來越高，某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖水平的激素進(jìn)行治療，該激素為（ ）

A．胰島素 B．生長激素

C．胸腺激素 D．雄性激素

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同步練習(xí)冊答案