【題目】2015年3月，柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了全國(guó)人民對(duì)霧霾的關(guān)注和討論。生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)再次推上輿論的焦點(diǎn)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路。下圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）生態(tài)經(jīng)濟(jì)：使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化。“無廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理。
（2）該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn)是。該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹、苗木，飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理。
（3）該生態(tài)工程中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物除雞、奶牛、魚外還有（寫全才能給分），該生態(tài)工程建設(shè)中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過其。

【答案】
（1）生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理
（2）實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的分層次多級(jí)利用，減少環(huán)境污染；整體性
（3）豬、人；環(huán)境容納量（K值）
【解析】（1）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理。（2）該生態(tài)工程最大的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，提高了能量的利用率，減少了對(duì)環(huán)境的污染。種植多種植物，飼養(yǎng)多種動(dòng)物，主要應(yīng)用了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性原理。（3）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)是以植物為食的生物，由圖可知位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的還有人和豬。該生態(tài)工程建設(shè)中，根據(jù)整體性原理，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過其K值。
本題考查生態(tài)工程相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題。（①⑥代表不同的細(xì)胞器）

（1）物質(zhì)A是______________，物質(zhì)B是________________。

（2）結(jié)構(gòu)E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________________，功能特性是：________________。

（3）具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_______________（填圖中的序號(hào)）。動(dòng)、植物細(xì)胞都有，但是功能不同的是[ ]______________。

（4）除了上述6種細(xì)胞器外，細(xì)胞內(nèi)具有E結(jié)構(gòu)的還有____________、_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解為丙酮酸的過程（ ）

A. 不產(chǎn)生CO2 B. 必須在有O2條件下進(jìn)行

C. 在線粒體內(nèi)進(jìn)行 D. 反應(yīng)速度不受溫度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用
D.沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析HIV的化學(xué)組成，得到下圖所示組成關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是

A. a→A的過程在HIV的核糖體上完成

B. B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基

C. a與a之間通過“—NH—COOH—”相連接

D. HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究如何提高油菜種子的含油量，研究者將轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因與酶D基因相連，導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）研究人采用PCR技術(shù)獲取酶D基因和轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因，該技術(shù)是利用的原理，使相應(yīng)基因呈指數(shù)增加．此技術(shù)中最重要的酶是 ． 三種限制酶（Xbal、Clal、SacI）的切點(diǎn)如圖所示，則用和酶處理兩個(gè)基因后，可得到兩基因相連的融合基因．
（2）將上述融合基因插入如圖所示Ti質(zhì)粒的中構(gòu)建基因表達(dá)載體，說明此結(jié)構(gòu)的兩端有和酶的切割序列．然后把重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌中，為了獲得含融合基因的單菌落，應(yīng)進(jìn)行的操作是 ， 然后再利用液體培養(yǎng)基將該單菌落振蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的侵染液．
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間，此過程的目的是 ， 進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞，依據(jù)的原理，可將其培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株．
（4）用法可檢測(cè)轉(zhuǎn)基因油菜植株中的融合基因是否成功表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多

B. 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小

C. 衰老的細(xì)胞染色質(zhì)收縮有利于RNA的合成

D. 石棉和黃曲霉毒素是相同類型的致癌因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生人胰島素的操作過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程？ ， 原因是 ．
（2）過程②必須的酶是 ， 過程③必須的酶是 ， 過程⑦中將A、B連接時(shí)必須的酶是。
（3）圖中C的組成包括、、、和復(fù)制原點(diǎn)。
（4）為使過程⑧更易進(jìn)行可用藥劑處理D。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲測(cè)定某種酶的催化反應(yīng)速率，可行的方案是

A. 其他條件最適，測(cè)定不同溫度下反應(yīng)物的消耗量

B. 其他條件最適，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)生成物的生成量

C. 其他條件最適，測(cè)定不同酶濃度下反應(yīng)物的消耗量

D. 其他條件最適，測(cè)定不同反應(yīng)物濃度下生成物的生成量

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