8．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向．下列敘述不正確的是（　�。�
A．在碳循環(huán)過程中，同時伴隨著能量流動
B．該生態(tài)系統(tǒng)的消費者包括圖中的D、E、F、B
C．若E生物數(shù)量大量減少，推測短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加，F(xiàn)減少
D．A→C過程中碳流動形式主要以CO2形式進行，F(xiàn)→B以含碳有機物形式進行

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中各成分分別為：A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是無機環(huán)境中的二氧化碳，其余生物是消費者．

解答 解：A、物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)的動力，物質(zhì)循環(huán)總是伴隨著能量流動同時進行，不可分割，A正確；
B、由題意分析已知A是生產(chǎn)者，C是無機環(huán)境中的二氧化碳，B是分解者，其余生物是消費者，即D、E、F是消費者，B錯誤；
C、由于存在食物鏈A→D→E→F，所以E生物數(shù)量大量減少時，可推測短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加，F(xiàn)減少，C正確；
D、A→C過程指的是生產(chǎn)者到無機環(huán)境的過程，碳流動形式主要是以CO2形式進行的，而F→B發(fā)生在生物群落中，以含碳有機物形式進行，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種溶液，一小時后測定薯條質(zhì)量變化的百分率，結(jié)果如下表。下列敘述中正確的是（ ）

溶液

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

質(zhì)量變化率

＋8%

－6%

－4%

0%

A．Ⅰ的濃度最低 B．Ⅱ的濃度較Ⅲ低

C．Ⅳ的濃度最高 D．Ⅳ可能是蒸餾水

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟寧微山第一中學高一上學期入學暑期作業(yè)檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，1g蛋白質(zhì)、糖類、脂肪氧化分解釋放出的能量依次是17．75%kJ、17．15kJ、38．91kJ，由此可得出三者在細胞中的能量代謝方面的結(jié)論是（ ）

A．脂肪是主要能源物質(zhì)

B．糖類是主要能源物質(zhì)

C．蛋白質(zhì)是主要能源物質(zhì)

D．三者都能氧化分解釋放能量，供生命活動利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．除CO2濃度外，溫度、光照強度等因素都能影響光合作用．某小組用伊樂藻進行光合作用實驗：將一枝伊樂藻浸在水族箱中，以光下單位時間該枝條放出的氣泡數(shù)（O2）作為光合速率．用太陽燈作光源，當太陽燈與水族箱的距離從75cm縮短到45cm時，雖然產(chǎn)生一定量氣泡，但數(shù)量基本無變化，而光強增加了278%；只有從45cm移到15cm這一短距離時，光合速率才隨距離的縮小而增加．
（1）解釋實驗結(jié)果：從75cm縮短到45cm時，光照強度增加，那么，最可能是由于溫度較低限制了暗（光、暗）反應的速率，進而影響了氣泡的產(chǎn)生量．從45cm移到15cm，光合速率增加的主要非生物因素是光和溫度．
（2）對于上述現(xiàn)象，小組成員分別提出了如下的假設(shè)：①距離大于45cm時，光太弱導致植物不能進行光合作用；②伊樂藻在弱光下光合作用較強，強光則抑制光合作用；③伊樂藻利用室內(nèi)的散射光進行光合作用．
A．你贊同上述的假設(shè)③（填數(shù)字序號）．
B．現(xiàn)有綠色安全燈、白色紗布、伊樂藻、相同水族箱等若干材料用具，請完善實驗方法步驟，初步驗證你所支持的假設(shè)．
a．將狀況相同的健康伊樂藻各1枝分別放入3個相同的水族箱，水族箱分別編號為甲、乙、丙．
b．將甲放入有綠色安全燈的暗室內(nèi)；乙、丙置于有自然散射光的室內(nèi)，乙裝置外包裹白色紗布（留下觀察窗口）．
c．控制室內(nèi)溫度相同．
d．記錄各裝置單位時間內(nèi)伊樂藻放出的氣泡數(shù)甲裝置不放出氣泡．
支持你所贊同的假設(shè)的結(jié)果應該是丙裝置放出氣泡最快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對細胞分化的分析中，不正確的是（　�。�
A．從細胞水平分析，細胞功能趨向?qū)ｉT化
B．從細胞器水平分析，細胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變
C．從分子水平分析，根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變
D．從個體水平分析，其是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中起著重要的作用．下列圖中甲圖表示某種動物細胞，乙圖是生物膜結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答相關(guān)的問題．

（1）甲圖中，組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括2、3、6（填圖中序號）．
（2）乙圖中的8磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架．如果甘油通過該生物膜，其方式為自由擴散；如果該膜為小腸絨毛細胞膜，則其吸收葡萄糖的方式為主動運輸，該  過程除需要[9]載體蛋白之外，還需要消耗能量．
（3）如果7是一種該細胞分泌的蛋白質(zhì)，則肽鏈的形成是在[1]核糖體中，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)是在2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，進一步修飾加工是在3高爾基體中．
（4）細胞核和細胞質(zhì)之間通過核孔實現(xiàn)生物大分子的轉(zhuǎn)運．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．甘油進入紅細胞的速率取決于膜上載體的數(shù)量
B．效應B細胞中的溶酶體可以合成多種分泌蛋白
C．側(cè)芽生長緩慢是因為側(cè)芽細胞不能產(chǎn)生生長素
D．人體中可以合成酶的細胞不一定可以合成激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．瑞典皇家科學院宣布，將2003年諾貝爾化學獎授予美國科學家彼得•阿格雷和羅德里克•麥金農(nóng)，以表彰他們在細胞膜通道方面做出的開創(chuàng)性貢獻．阿格雷得獎是由于發(fā)現(xiàn)了細胞膜水通道，而麥金農(nóng)的貢獻主要是在細胞膜離子通道的結(jié)構(gòu)和機理研究方面．他們的發(fā)現(xiàn)闡明了鹽分和水如何進出活細胞．比如，腎臟怎么從原尿中重新吸收水分，以及電信號怎么在細胞中產(chǎn)生并傳遞等等，這對人類探索腎臟、心臟、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的諸多疾病具有極其重要的意義．請分析回答．
（1）高中教材中水分子通過細胞膜的方式是自由擴散．
（2）如果用胰蛋白酶處理細胞表面，發(fā)現(xiàn)水分子和離子均不能通過細胞膜了，說明了細胞膜上的水通道和離子通道的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)．
（3）如果神經(jīng)元在受到刺激后，細胞膜上的電位發(fā)生變化，由題干中信息可知這種電位變化可能和細胞膜表面的離子通道 有密切關(guān)系．
（4）最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉細胞膜上的某種物質(zhì)，把該細胞置于7%的NaCl溶液中，細胞形態(tài)沒有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細胞膜上該種蛋白質(zhì)來維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡．由此說明該蛋白質(zhì)參與運輸?shù)奈镔|(zhì)是水．
（5）有人在研究物質(zhì)出入細胞的速率和各種條件的關(guān)系．請在圖中按要求繪出相關(guān)圖象
①小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖時，其他條件適宜不變，請在圖1上繪出其運輸速度與能量的關(guān)系
②O2進入肺泡細胞時，其他條件適宜不變，請在圖2上繪出其運輸速度與濃度差的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DNA的敘述正確的是（　�。�
A．DNA的復制只發(fā)生在分裂間期，復制的場所只能是細胞核
B．一個DNA分子中，含有90個堿基，則必定含有270個氫鍵
C．在每個DNA分子中，堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
D．一個DNA分子中，每個脫氧核糖上均連有一個磷酸和一個含N的堿基

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