【題目】甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時間后的生長情況。下列判斷不正確的是
A. 從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同
B. 乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長生長素的作用機理相似
C. 圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8 mol/L
D. 乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān),也可從甲圖中找到原因
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【題目】下圖為光照強度與植物二氧化碳吸收量的關(guān)系。下列對曲線生物學(xué)意義的敘述中,錯誤的是
A.光照下植物干物質(zhì)積累量與b的大小成正相關(guān)
B.植物呼吸作用強度越大,m的值越大
C.光照強度大于n,葉綠體中酶的數(shù)量是CO2吸收量不再增加的限制因素之一
D.圖中可以看出細胞呼吸強度隨光照強度的增大而逐漸增強
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【題目】關(guān)于血壓的敘述,錯誤的是( )
A.劇烈運動可使血壓升高
B.交感神經(jīng)興奮和腎上腺素可使血壓升高
C.寒冷可引起血壓下降
D.血漿滲透壓可影響血壓
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【題目】擬南芥主根是研究細胞分裂和細胞生長的理想材料,生長素參與調(diào)節(jié)細胞的分裂、伸長和分化。為探討外施IAA、NAA、2,4-D三種人工合成的生長素對擬南芥主根細胞分裂和伸長的影響,開展了以下研究。
(1)生長素不直接參與細胞代謝,而向細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的 。
(2)取擬南芥的種子經(jīng)過表面殺菌后,種在含有 的生長素的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)8天后用直尺測量主根的長度,統(tǒng)計結(jié)果如下圖。統(tǒng)計時每組樣本數(shù)為30株,實驗重復(fù)3次的目的是 。由圖分析可知,三種生長素對主根的生長 ,且隨著生長素濃度的增加, 。
(3)為進一步探明此三種生長素對擬南芥主根影響的具體區(qū)域,用適宜濃度的三種生長素培養(yǎng)種子8天,對主根分生區(qū)和伸長區(qū)長度進行測量統(tǒng)計,結(jié)果如圖。
由圖可知,IAA和NAA通過 對擬南芥主根起作用。2,4-D通過 對擬南芥主根起作用。
(4)根尖分生區(qū)細胞的特點是 。研究人員將用三種激素培養(yǎng)的擬南芥幼苗根尖部分剪下,對分生區(qū)細胞數(shù)目進行觀察統(tǒng)計。發(fā)現(xiàn)與對照組相比, 2,4-D處理后的分生區(qū)細胞數(shù)目減少,推斷由分生區(qū)向伸長區(qū)轉(zhuǎn)化的細胞數(shù)目 ,最終影響到主根的生長。
(5)研究發(fā)現(xiàn),IAA和NAA能夠與一種位于根細胞膜上的蛋白ABP1結(jié)合,而2,4-D能夠與另一種蛋白Rx結(jié)合,進而激活相關(guān)基因的表達。說明ABP1和Rx作為 與相應(yīng)的生長素特異性結(jié)合,開啟不同信號通路,從而對細胞分裂或伸長產(chǎn)生影響。
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【題目】如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過程判斷下列敘述錯誤的是( )
A. 當(dāng)機體受到炎熱刺激時,機體主要依靠D、E和F散熱
B. 當(dāng)機體受到寒冷刺激時,機體可通過B→C→G完成調(diào)節(jié)
C. D途徑主要是依靠骨骼肌的產(chǎn)熱完成的
D. 人體體溫調(diào)節(jié)的過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
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【題目】因水葫蘆的引入,導(dǎo)致太湖中水葫蘆泛濫,水面被單一的水葫蘆覆蓋,針對上述實例的分析,不正確的是
A. 該實例說明引入水葫蘆時具有一定的盲目性
B. 該實例說明引入水葫蘆時沒有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理
C. 太湖是水葫蘆生長繁殖的良好環(huán)境
D. 從最終結(jié)果來看,水葫蘆的引入增加了物種的多樣性
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【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖,其中III-9攜帶致病基因的染色體只有一條,其他成員的染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)都正常。若不考慮基因突變,則下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.致病基因?qū)儆陔[性基因
B.控制該遺傳病的基因可以位于X染色體上
C.Ⅲ-10個體表現(xiàn)正常是由于基因重組的結(jié)果
D.III-9與II-8染色體數(shù)目可能是相同的
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【題目】下列關(guān)于生物類別的敘述正確的是( )
A.顫藻和衣藻都是原核生物
B.酵母菌和草履蟲都是真核生物
C.肺炎雙球菌和霉菌都是細菌
D.衣原體和噬菌體都屬于病毒
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