15.蜘蛛絲(絲蛋白)被稱為“生物鋼”,有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度.可制成防彈背心、降落傘繩等.蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱.科學(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法--培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊.請根據(jù)資料和圖解回答下列問題:

(1)過程①⑤所需要的工具酶有限制酶、DNA連接酶,構(gòu)建的蜘蛛絲蛋白基因表達(dá)載體一般由標(biāo)記基因、目的基因、啟動子、終止子等部分組成.構(gòu)建表達(dá)載體時要有抗性基因,以便于篩選
(鑒定目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞).
(2)過程②將重組質(zhì)粒導(dǎo)入山羊受體細(xì)胞時,采用最多也最有效的方法是顯微注射法. 過程③采用的生物技術(shù)為動物細(xì)胞培養(yǎng).通過①~④過程培育的蜘蛛羊可以作為乳腺生物反應(yīng)器,從乳汁中提取所需要的蜘蛛絲蛋白.
(3)早期胚胎培養(yǎng)過程中,以下時期細(xì)胞都有全能性的是B
A.原腸胚     B.桑葚胚     C.囊胚      D.組織形成
(4)通過⑤⑥⑦培育轉(zhuǎn)基因萵苣,相比誘變育種和雜交育種方法,具有目的性強(qiáng)和克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性(或能有效地打破物種的生殖隔離界限) 等突出優(yōu)點(diǎn).

分析 分析題圖:圖中①~④為蜘蛛羊的培育過程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;③表示早期胚胎培養(yǎng)過程;④表示胚胎移植過程.⑤~⑦表示轉(zhuǎn)基因萵苣的培育過程,其中⑤表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;⑥表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑦表示植物組織培養(yǎng)過程.

解答 解:(1)圖中①和⑤均表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程中需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體以形成重組質(zhì)粒.基因表達(dá)載體的組成:目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因.構(gòu)建表達(dá)載體時要有抗性基因,以便于鑒定目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(2)顯微注射法是將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法;過程③采用了動物細(xì)胞培養(yǎng)的技術(shù).以培育出的蜘蛛羊作為乳腺生物反應(yīng)器時,最后從動物的乳汁中獲取目的基因表達(dá)產(chǎn)物,即蛛絲蛋白.
(3)A、原腸胚細(xì)胞以及發(fā)生了細(xì)胞分化,細(xì)胞全能性降低,A錯誤;
B、桑葚胚的32個細(xì)胞都具有全能性,B正確;
C、囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞全能性降低,C錯誤;
D、組織形成后,細(xì)胞的全能性降低,D錯誤.
(4)⑤⑥⑦采用了基因工程、植物組織培養(yǎng)等技術(shù),通過⑤⑥⑦培育轉(zhuǎn)基因萵苣,相比誘變育種和雜交育種方法,其優(yōu)點(diǎn)是:目的性強(qiáng);克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性(或能有效地打破物種的生殖隔離界限)等.
故答案為:
(1)限制酶   DNA連接酶
目的基因    啟動子       篩選(鑒定目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞)
(2)顯微注射法   動物細(xì)胞培養(yǎng)     乳汁
(3)B
(4)目的性強(qiáng)      克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性(或能有效地打破物種的生殖隔離界限)

點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因生物培育過程圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、植物組織培養(yǎng)、胚胎工程等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記植物組織培養(yǎng)的過程及意義;識記胚胎移植技術(shù)的應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖中的A為某雄性動物的體細(xì)胞示意圖,B、C、D分別表示處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖.請完成下列問題:
(1)B細(xì)胞的分裂時期是有絲分裂后期.
(2)含有染色單體的細(xì)胞是CD.
(3)D細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞.
(4)與B細(xì)胞的分裂方式相比,D細(xì)胞分裂方式最顯著的變化是同源染色體的聯(lián)會和分離
(5)請在框內(nèi)畫出能顯示D細(xì)胞在分裂期后期的染色體行為簡圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A.等位基因隨著同源染色體的分開而分離
B.F1產(chǎn)生的雌雄配子隨機(jī)組合
C.F2的基因型之比為1:2:1
D.F2的表現(xiàn)型之比為3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列對蛋白質(zhì)的相關(guān)說法不正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)必須消化成各種氨基酸才能被人體吸收和利用
B.一切生命活動都離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
C.1965年我國科學(xué)家第一次人工合成了具有生物活性的蛋白質(zhì)--牛胰島素,是人工改造生命的一個重要里程碑
D.血紅蛋白是血漿中運(yùn)輸氧氣的重要蛋白質(zhì),其合成離不開鐵元素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖一是某動物體內(nèi)5個不同時期細(xì)胞的示意圖;圖二為某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖,其中ABCDEFG表示細(xì)胞,①②③④表示過程;圖三為染色體數(shù)為2n的生物在細(xì)胞分裂不同時期(甲乙丙。┘(xì)胞內(nèi)染色體、核DNA和染色單體的含量.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖一中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有a、b、c、e(填字母),其中d細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或第一極體.
(2)人的造血干細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖一中a、c(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,也可以分化,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(3)圖二過程中染色體數(shù)目真正減半發(fā)生的時間是②.(填數(shù)字)
(4)同源染色體分離可發(fā)生在圖三中的甲所代表的時期;圖三中丙所代表的分裂時期可對應(yīng)圖一中的d細(xì)胞,圖二中的B、C細(xì)胞.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立后仍需要不斷進(jìn)行修正補(bǔ)充
B.細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程完全是由施萊登和施旺兩人完成的
C.細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由個體水平進(jìn)入到細(xì)胞水平
D.細(xì)胞學(xué)說使千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述,錯誤的是( 。
A.氧氣、二氧化碳等氣體進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散
B.葡萄糖、氨基酸等小分子有機(jī)物以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞、
C.大分子、顆粒性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞需要消耗ATP
D.在一定范圍內(nèi),氧氣濃度越高,植物根吸收礦質(zhì)離子的速度越快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.基因型為AABb的果蠅,其細(xì)胞內(nèi)X染色體數(shù)目最多可達(dá)4條(不考慮染色體變異),圖甲、乙表示該果蠅細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂過程相關(guān)變化,以下分析錯誤的是( 。
A.低溫誘導(dǎo)染色體加倍的時期對應(yīng)于圖甲中d→e時期
B.圖甲中a時期,細(xì)胞內(nèi)含有染色體組數(shù)可能為1或2
C.圖乙所示細(xì)胞的b基因來自于基因突變或基因重組
D.圖乙所示細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.香豌豆中,只有當(dāng)A、B兩顯性基因共同存在時,才開紅花,一株紅花植株與aaBb雜交,子代中有$\frac{3}{8}$開紅花;若此紅花植株自交,其紅花后代中雜合子占( 。
A.$\frac{8}{9}$B.$\frac{9}{16}$C.$\frac{2}{9}$D.$\frac{1}{9}$

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同步練習(xí)冊答案