2.圖4個(gè)細(xì)胞是某雌性動(dòng)物體內(nèi)不同細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該動(dòng)物的體細(xì)胞有4條染色體),請(qǐng)回答以下問題:

(1)圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞有ABC(用乙圖中字母表示).乙圖中D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是(第二)極體.
(2)圖乙A細(xì)胞中有8條染色體,對(duì)應(yīng)甲圖曲線的時(shí)期⑥(用甲圖中數(shù)字表示).
(3)甲圖中無同源染色體的時(shí)期為②③④(用數(shù)字表示).
(4)生物體通過甲圖中的[B]受精作用,形成受精卵.在個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞主要通過[C](填甲圖中字母)有絲分裂方式進(jìn)行增殖.
(5)畫出細(xì)胞A所進(jìn)行分裂方式的一個(gè)周期內(nèi),核內(nèi)DNA變化曲線.

分析 分析甲圖:①表示減數(shù)第一次分裂,②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期,③表示減數(shù)第二次分裂后期,④表示受精作用,⑤表示有絲分裂間期、前期、中期,⑥表示有絲分裂后期,⑦表示有絲分裂末期.
分析乙圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞有ABC.乙圖中D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為第一極體,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是(第二)極體.
(2)圖乙A細(xì)胞中有8條染色體;該細(xì)胞處于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)甲圖中的⑥時(shí)期.
(3)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體,即甲圖中無同源染色體的時(shí)期為②③④.
(4)生物體通過甲圖中的[B]受精作用,形成受精卵.在個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞主要通過[C]有絲分裂方式進(jìn)行增殖.
(5)細(xì)胞A進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律為:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N),如圖:

故答案為:
(1)ABC      (第二)極體  
(2)8  ⑥
(3)②③④
(4)受精作用   C有絲分裂
(5)

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(20分)圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì).圖乙表示甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過程.結(jié)合圖回答下列問題(內(nèi)填寫序號(hào),橫線上上填寫結(jié)構(gòu)名稱)

(1)圖甲中,A代表 ,B代表

(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,說明B具有

(3)I﹣進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過 層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過 層磷脂分子.

(4)一般來說,細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí),主要是通過 方式進(jìn)行的.如過一段時(shí)間后,檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而NO3﹣較少,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的 性有關(guān).

(5)甲狀腺球蛋白的排出依賴細(xì)胞膜的 ,需要 [ ] 提供能量.

(6)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸,放射性出現(xiàn)的先后順序依次為 (用圖中序號(hào)表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列生理活動(dòng)與生物膜無關(guān)的是( 。
A.胰島素的分泌B.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙間
C.抗體與SARS病毒特異性結(jié)合D.原生質(zhì)體融合成雜合體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.玉米體細(xì)胞有20條染色體,有絲分裂后期細(xì)胞中DNA分子數(shù)是( 。
A.20個(gè)B.40個(gè)C.0個(gè)D.10個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置.
(1)為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確,必須進(jìn)行校正,校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)該分別放入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無活力(如加熱后冷卻)的櫻桃、與實(shí)驗(yàn)組等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液.
(2)生活中發(fā)現(xiàn),受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛.有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān).請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高.
①實(shí)驗(yàn)變量:櫻桃是否受到機(jī)械損傷.
②實(shí)驗(yàn)假設(shè):機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高(或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高).
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:按裝置圖中所示進(jìn)行操作,30min后,記錄有色液滴移動(dòng)距離為a.
第二步:向容器內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃,其他處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同.
第三步:記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b,比較a、b數(shù)值的大。
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:如果a<b,則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高;如果a=b,則說明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒有影響;如果a>b,則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.性激素的化學(xué)本質(zhì)是(  )
A.固醇類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年上升的趨勢(shì).下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程②所需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①的過程?不能,原因是皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá),不能形成mRNA.
(3)在利用AB獲得C的過程中,通常必須使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶同時(shí)切割A(yù)和B,使其產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入DNA連接酶,才可以形成C.
(4)過程⑧用Ca2+對(duì)大腸桿菌進(jìn)行處理,使其處于感受態(tài).
(5)能使人胰島素基因在大腸桿菌中表達(dá)的調(diào)控序列是啟動(dòng)子,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn).
(6)為了便于篩選重組質(zhì)粒,構(gòu)建的基因表達(dá)載體中需含有標(biāo)記基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列圖示能正確表示DNA分子中脫氧核苷酸對(duì)的是( 。
A.B.C.D.

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12.下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述,不正確的是( 。
A.C、H、O是生物大分子共有的化學(xué)元素
B.線粒體、染色體、葉綠體中都含有DNA
C.細(xì)胞鮮重中占比例最多的元素是C
D.細(xì)胞鮮重中占比例最多的物質(zhì)是水

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