7．下列野生生物資源的利用，表現(xiàn)為間接使用價(jià)值的是（　�。�
A．藥用價(jià)值B．可供食用C．文學(xué)創(chuàng)作D．調(diào)節(jié)氣候

分析 1、生物多樣性的直接價(jià)值是指對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值．
2、生物多樣性的間接價(jià)值是指對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值，如森林和草地對(duì)水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用．
3、生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值．

解答 解：A、藥用價(jià)值屬于直接價(jià)值，A錯(cuò)誤；
B、可供食用屬于直接價(jià)值，B錯(cuò)誤；
C、文學(xué)創(chuàng)作也屬于直接價(jià)值，C錯(cuò)誤；
D、調(diào)節(jié)氣候?qū)儆陂g接價(jià)值，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的價(jià)值，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是（　�。�
A．圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
C．若該細(xì)胞為人體細(xì)胞，則乳酸的產(chǎn)生場(chǎng)所是1
D．若該細(xì)胞為唾液腺細(xì)胞，則與肌肉細(xì)胞相比4更發(fā)達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示植物葉肉細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中含碳化合物的變化．相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．過(guò)程①發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中B．過(guò)程②表示CO2的固定
C．能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有②③④D．在人體細(xì)胞中能進(jìn)行的是過(guò)程③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生活在沙漠的仙人掌與生活在海水中的鯊魚(yú)，組成他們的化學(xué)元素種類（　�。�
A．大體相同B．區(qū)別較大C．很難確定D．沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀→鷹這條食物鏈中，次級(jí)消費(fèi)者是（　�。�
A．柳樹(shù)B．蟬C．黃雀D．螳螂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長(zhǎng)情況如圖，后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍，下列分析正確的（　�。�
A．第6年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行”S”型增長(zhǎng)
B．第3年的烏鴉種群數(shù)量最大
C．第3年的烏鴉種群增長(zhǎng)速率最大
D．第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下表為生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的某探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并問(wèn)答下列問(wèn)題：
序號(hào)加入試劑或處理方法試管
ABCabc
1可溶性淀粉溶液2mL2 mL2 mL///
新鮮唾液淀粉酶溶液///1mL1 mL1 mL
2保溫5min37℃60℃0℃37℃60℃0℃
3將a液加入A試管中，b液加入B試管中，c液加入C試管中，搖勻
4保溫5min37℃60℃0℃ 
5滴加碘液，搖勻2滴2滴2滴
6觀察現(xiàn)象并記錄   
（1）請(qǐng)寫出該探究實(shí)驗(yàn)的名稱：探究溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性的影響．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，因變量不能（填“能”或“不能”）選用斐林試劑來(lái)進(jìn)行檢測(cè)，原因是斐林試劑需要水浴加熱．
（3）A、B、C三支試管，溶液顏色最深和最淺的分別是B、A（填字母）．
（4）實(shí)驗(yàn)中先將底物和酶放到各自的溫度下同溫處理后，再混合保溫的目的是保證淀粉溶液和唾液淀粉酶溶液在混合前后溫度一致，使酶促反應(yīng)在預(yù)定的溫度下進(jìn)行．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若將B試管所處溫度降到適宜溫度，溶液顏色不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生變化，原因是唾液淀粉酶在60℃條件下已經(jīng)變性失活，溫度降低酶活性不會(huì)恢復(fù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B．乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條

C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW兩種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成地理隔離，隨著時(shí)間的推移，同一個(gè)物種的種群間開(kāi)花時(shí)間逐漸出現(xiàn)差異的原因是環(huán)境不同導(dǎo)致自然選擇不同．
（2）種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了生殖隔離．
（3）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為30%和50%，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為16%和36%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？為什么？否，基因頻率沒(méi)有發(fā)生改變．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案