組別 | 處理方式 | 檢測結(jié)果 |
實(shí)驗(yàn)組 | 用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后,分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞 |
對照組 | 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) | 淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞 |
A、經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)細(xì)胞 |
B、實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞 |
C、實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白 |
D、實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細(xì)胞大量增殖分化成漿細(xì)胞 |
B、B細(xì)胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體 |
C、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合,并清除病毒 |
D、記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三聚氰胺分子“擴(kuò)容“的目的是激活小鼠的免疫反應(yīng) |
B、三聚氰胺分子會被動物的免疫細(xì)胞的受體所識別 |
C、體外克隆化培養(yǎng)小鼠雜交瘤細(xì)胞需加入動物血清 |
D、經(jīng)培養(yǎng)篩選得到的雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖又能產(chǎn)生單一抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴因子只在細(xì)胞免疫中由T細(xì)胞產(chǎn)生 |
B、記憶細(xì)胞的增殖分化需接受特定抗原的刺激 |
C、B細(xì)胞的增殖分化只需抗原的刺激 |
D、免疫活性物質(zhì)只能由免疫細(xì)胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、埃博拉病毒侵入人體后,可以引起特異性免疫反應(yīng) |
B、接種疫苗后產(chǎn)生的抗休可以直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)病毐 |
C、抗體是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的 |
D、效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,引起靶細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶 |
B、與抗原結(jié)合使其失去活性 |
C、直接吞噬靶細(xì)胞將其分解 |
D、將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a為生物進(jìn)化提供了原材料 |
B、b可以淘汰a中的不利變異 |
C、具有c的兩種群一定屬于不同物種 |
D、d為新物種形成的標(biāo)志 |
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