新近發(fā)現(xiàn)的一種被稱為NDM-1的超級(jí)細(xì)菌,對(duì)所有抗生素都具有抗藥性,由此對(duì)人類醫(yī)學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).下列有關(guān)NDM-1的敘述,正確的是( 。
A、超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞壁可用纖維素酶和果膠酶除去,且不影響其生理活性
B、人體感染超級(jí)細(xì)菌后會(huì)通過漿細(xì)胞識(shí)別NDM-1并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C、NDM-1的超級(jí)抗藥性是濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌染色體變異的結(jié)果
D、超級(jí)細(xì)菌通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生后代過程中,要進(jìn)行DNA的復(fù)制和基因的表達(dá)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、超級(jí)細(xì)菌屬于原核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、能識(shí)別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
能特異性識(shí)別抗原的物質(zhì):抗體.
解答: 解:A、超級(jí)細(xì)菌屬于原核生物,其細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,不能被纖維素酶和果膠酶除去,A錯(cuò)誤;
B、漿細(xì)胞沒有識(shí)別抗原的能力,B錯(cuò)誤;
C、NDM-1屬于原核生物,沒有染色體,不會(huì)發(fā)生染色體變異,其抗藥性是基因突變的結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、超級(jí)細(xì)菌通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生后代過程中,要進(jìn)行DNA的復(fù)制和基因的表達(dá),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以超級(jí)細(xì)菌為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí),首先要求考生明確超級(jí)細(xì)菌屬于原核生物;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異中,不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
①非同源染色體之間相互交換片段          ②同源染色體之間通過互換交換片段 
③染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生改變         ④染色體缺失或增加片段 
⑤第2l號(hào)染色體增加了一條               ⑥用花藥培養(yǎng)出的單培體植株.
A、①③⑤⑥B、②④⑤⑥
C、②③⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA和蛋白質(zhì)的說法正確的是( 。
A、DNA是蛋白質(zhì)合成時(shí)的直接模板
B、高溫能使蛋白質(zhì)和DNA變性,此時(shí)前者空間結(jié)構(gòu)會(huì)被破壞,而后者不會(huì)
C、少數(shù)DNA可通過核孔出細(xì)胞核,最終進(jìn)入線粒體或葉綠體中
D、部分蛋白質(zhì)可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,參與相關(guān)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某沿海灘涂有許多個(gè)蘆葦群落,2000年向該灘涂B地的一個(gè)蘆葦群落,2005年向該灘涂D地的一個(gè)蘆葦群落引種互花米草,為研究不同發(fā)育時(shí)間的互花米草群落對(duì)大型底棲動(dòng)物群落的影響,科研人員2010年調(diào)查了B和D地的蘆葦群落及互花米草群落,結(jié)果如圖.有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、引入互花米草初期,大型底棲動(dòng)物的多樣性下降
B、互花米草比蘆葦?shù)姆敝衬芰蛿U(kuò)散能力可能更強(qiáng)
C、互花米草群落發(fā)育時(shí)間越長(zhǎng),其垂直結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
D、引種互花米草后各大型底棲動(dòng)物種群的年齡結(jié)構(gòu)均為增長(zhǎng)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與高爾基體不直接相關(guān)的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)受體
B、藍(lán)細(xì)菌質(zhì)膜上的鎂離子載體
C、B細(xì)胞膜上的抗體
D、頂芽細(xì)胞赤道面的囊泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過程,對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷,正確的是(  ) 
A、a細(xì)胞具有識(shí)別特定抗原的能力
B、b細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原
C、c細(xì)胞的裂解死亡屬于特異性免疫
D、d細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示為某植物花藥中的某個(gè)細(xì)胞經(jīng)兩次分裂形成四個(gè)細(xì)胞的過程圖解.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體,則取圖中任一細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)得到的植物理論上表現(xiàn)型相同(不考慮突變和基因重組)
B、若著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在甲過程,則甲、乙、丙過程中染色體組數(shù)變化均為2→4
C、在進(jìn)行甲、乙、丙過程時(shí),堿基配對(duì)方式可能既有A-T也有A-U,且都可能發(fā)生基因突變
D、該植物在生長(zhǎng)發(fā)育過程中受多種植物激素相互作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列因素中一般不會(huì)對(duì)種群密度產(chǎn)生較大影響的是( 。
A、年齡組成
B、出生率和死亡率
C、部分雌性羊死亡
D、部分雄性海豚死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①
 
到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示
 
,
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.

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