下列有關(guān)生物變異和人類遺傳病的敘述,正確的是

    A.基因缺失一個堿基屬于基因突變

    B.產(chǎn)前診斷確定胎兒性別能有效預(yù)防白化病

    C.染色體變異和基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察

    D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍

 

【答案】

A

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:上海市長寧區(qū)2012屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生物試題 題型:071

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。

下左圖:五個有親緣關(guān)系的物種(G、H、Q、W、X)的進(jìn)化歷程及親緣關(guān)系。

下右圖:插入外源基因S的顯性突變蚊子(AABB)的染色體及局部放大。

1.達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為:自然界中任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加,原因是_________;該理論未能解釋的是_________(用選項字母表示)。

A.生物進(jìn)化的原因

B.生物適應(yīng)性的原因

C.生物多樣性的原因

D.生物不定向變異的原因

2.上左圖的五個物種中,基因庫相似程度最高的兩個物種最可能是_________。

3.由共同祖先進(jìn)化形成上述五個不同物種的三個基本環(huán)節(jié)是突變、_________和_________。

蚊子不僅常常影響人們的睡眠,更是傳播各類病原體的媒介,對人類健康產(chǎn)生危害。

科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上,只有A或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F(xiàn)1群體中A基因頻率是_________;從生物多樣性角度分析:蚊子群體中存在不同個體反映了_________多樣性。

登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克?茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn):S蛋白可抑制登革熱病毒的復(fù)制,但蚊子體內(nèi)無。因此,將攜帶外源S基因的載體導(dǎo)入蚊子,經(jīng)過一系列過程,最終可降低或免除人所受到的傷害。

5.將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如上右圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代_________,原因是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

美國《美國醫(yī)學(xué)會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報告說,被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢,每年預(yù)計有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌。請回答下列有關(guān)“超 級細(xì)菌”的問題:

(1)耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)屬于              生物,其可遺傳變異的來源是                。

(2)抗生素在超級細(xì)菌進(jìn)化過程中起到了                     ?作用,使細(xì)菌的            發(fā)生定向改變。

(3)請設(shè)計一個實驗,證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點是錯誤的。

材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善:

①實驗步驟:

步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3……),加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……)加入            的細(xì)菌培養(yǎng)基。

步驟2:將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。

步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕蓋一下,再在B1上輕蓋一下,這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中,將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應(yīng)位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。

②預(yù)期結(jié)果:                                                        

③本實驗的原理:                                                     。

(4)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論結(jié)合你的生活經(jīng)驗,談?wù)勅绾螠p緩超級細(xì)菌的產(chǎn)生。

                                                                                           

                                                                                           

                                                                           。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

美國《美國醫(yī)學(xué)會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報告說,被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢,每年預(yù)計有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌。請回答下列有關(guān)“超 級細(xì)菌”的問題:?

(1)耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)屬于              生物,其可遺傳變異的來源是                。

(2)抗生素在超級細(xì)菌進(jìn)化過程中起到了                     ?作用,使細(xì)菌的            發(fā)生定向改變。

(3)請設(shè)計一個實驗,證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點是錯誤的。?

材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善:?

①實驗步驟:?

步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3……),加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……)加入            的細(xì)菌培養(yǎng)基。

步驟2:將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。?

步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕蓋一下,再在B1上輕蓋一下,這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中,將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。?

步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應(yīng)位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。?

②預(yù)期結(jié)果:                               。

③本實驗的原理:                                                             。?

(4)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論結(jié)合你的生活經(jīng)驗,談?wù)勅绾螠p緩超級細(xì)菌的產(chǎn)生。?

                                                                                           

                                                                                           

                                                                                           。?

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東佛山市佛山一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題

突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料,現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點來改變生物遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實質(zhì)上相當(dāng)于人為基因重組,但卻導(dǎo)致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法,它打破了自然界生殖隔離的限制
C.人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異
D.經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更適合人的需要

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述,正確的是


  1. A.
    獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變
  2. B.
    非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組
  3. C.
    同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組
  4. D.
    基因重組是生物變異的根本來源

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